核心素養導向的小學語文學科教學方法研究

隆慶

摘要：根據小學語文教學方法和內容對學生認知和文化素養發展的影響，小學語文教學應立足于個體發展的認知規律，密切關注核心素養的培養。并且以核心素養為指導，就是以小學語文核心素養為教學指導思想，實現核心素養培養滲透到小學語文教學的全過程，在培養基礎語文知識和能力的基礎上，提高學生的思維能力、審美能力、興趣和欣賞意識，保證學生語文核心素養與語文技能的一起提高，將小學語文教學策略中核心素養可以完全體現出來。本文就小學語文核心素養培養的重要性以及以核心素養為導向的小學語文學科教學策略進行闡述。

關鍵詞：核心素養;小學語文;教學策略

在新課程標準下，小學語文教學應以質量為中心，全面促進學生聽說讀寫能力的發展，培養學生自主學習習慣，掌握正確的語文學習方法，激發學生的思維意識，但在傳統的教學過程中，中小學生在小學語文學習中應掌握對生詞的基本理解，學會組織語言，能夠閱讀文章，理解文章的內容，寫出一篇合格的作文，保證對語言表達和字體意義的正確理解。所以，小學語文作為一門基礎課程，應發揮主導作用，積極從語言理解、應用能力、思維和審美能力入手，不斷優化學生對語言的理解和理解，使學生具有分析和解決問題的能力，將語文的各個教學環節進行改善，以此讓學生適應時代的發展，為學生未來的發展奠定解釋的基礎。……