游戲化學習，智慧化教育

孫英

摘要：幼兒園時期，是幼兒從無知到有知一個漸漸演變的過程，在這個過程中，幼兒不僅要學會獨自面對生活中的點點滴滴，還有掌握相應的基礎知識。幼兒啟蒙教育是一個身心健康發展及綜合實力提升的黃金階段，而游戲化學習、智慧化教育的正確領導下，幼兒的動腦能力以及豐富的想象力不斷得到開發與培養。為此，幼兒教育者需要整理出適合幼兒身心健康發展的幼兒教育方法，讓幼兒產生足夠的求知欲望，并在游戲化教育中學習知識，養成良好的習慣，促進幼兒教育發展。

關鍵詞：游戲化;智慧化;幼兒教育

隨著時代的不斷發展與教育的不斷改革，游戲化的教育模式在學前教育活動中被廣泛運用，且有著很重要的作用，游戲的引入，讓呆板無趣的教學課堂變得生動有趣，這大大調動了幼兒對學習的興趣，同時調動了課堂的積極性，讓幼兒園的小孩子也有課堂參與感;智慧化教育的引入也讓幼兒的成績得到了顯著的提高，豐富的信息技術教育資源還不斷培養了幼兒的思維能力。這一看來，游戲化學習、智慧化教育的加入，無論是對哪一個階段的幼兒來說，都是一次機遇，都有著相應的促進作用。因此，本文將對游戲化學習，智慧化教育的整個教學過程進行簡單具體的論述，讓幼兒在游戲的世界中快樂的學習，讓幼兒教育在信息化的指導中有一個質的突破。

一、游戲化學習，提高幼兒的動腦思維

知識需要在教師的帶領下主動去獲取，在這個漫長的學習過程中，漸漸培養幼兒的自主學習能力，為幼兒進入小學階段建立一個良好的知識基礎以及學習習慣。那么怎樣才能提高小孩子的學習效率，讓課堂的時間得到充分的利用呢？回答是游戲化學習的加入，對于幼兒來說，愛玩是他們的天性，幼兒教育者要借助這一特點，將學和玩有機地結合起來，讓幼兒既能獲得充足的游戲鍛煉時間，也能學習到新的知識，而且當幼兒形成一個定向思維后，他們還能夠自己主動獲取知識，這樣就可以大大提高在幼兒階段的學習效率。

例如，當教師教幼兒園的小孩子認識1～10數字的時候，就可以提前準備一些小卡片，然后，在卡片上寫好1～10的數字，然后通過游戲的形式，讓小朋友自己動手將數字裁剪下來，貼在衣服上，然后根據之前老師教的數字兒歌“一像鉛筆細又長，二像鴨子水中游......”，在唱的過程中圍成一個大圓圈，根據唱的節奏有規律的轉動，唱到哪個數字，哪個數字的小朋友就往中間靠攏，等到了后面階段可以適當加快唱的節奏，這個游戲可以滿足幼兒的運動需求，還可以訓練幼兒動腦思維。再例如分類找朋友游戲，首先播放一段兒歌，教師站在中間，隨機說出一個數字，然后小朋友就找到相應數量的小朋友抱在一起，增加小朋友之間的互動時間，開發幼兒的動腦思維。

二、智慧化教育，改善幼兒的思維能力

幼兒園的小朋友，思維尚未發育完全，但是想象力卻很豐富，因此，在幼兒教育過程中，智慧化的教育，顯得十分重要，它對小孩子的綜合實力的提升，及身心健康的發展起著很關鍵的作用。所以，教師在進行幼兒教育活動時，可以借助視頻播放器、多媒體等信息化的教學資源，引入視頻等更富有個性化的教學方式，集中幼兒在學習時的注意力，提高幼兒的學習興趣，進而改善幼兒的思維能力，讓幼兒擁有更科技化的學習環境。

例如，教師們在教幼兒學唱《兩只老虎》時，教師可以根據歌曲節奏給幼兒編排一些簡單有趣的舞蹈動作，然后通過多媒體來播放《兩只老虎》的動畫視頻，歌曲中對這兩只老虎的形象進行了鮮明的刻畫，但是單憑歌曲，幼兒對這兩只老虎的想象會存在偏差，通過讓幼兒觀察視頻中的小老虎，幼兒就會有一個更直觀的感受，對后面的學習會有很大的幫助，還可以讓幼兒和同伴描述自己想象的小老虎，在交流的過程中，小朋友們會有許多收獲。當教幼兒唱到“門前大橋下，游過一群鴨......”的時候，可以在教育活動開始前準備鴨子模型，然后模擬歌詞所呈現出來的畫面，一邊唱一邊給幼兒演示動畫，在之后讓幼兒自己演示，在表演過程中，幼兒會結合自身豐富的想象力創造出更有趣的畫面，或者結合音頻資料，讓幼兒觀看歌曲視頻，對歌曲中的場景進行想象，并通過肢體語言表達出來，即鍛煉幼兒的思維發散力又促進培養幼兒的邏輯表達能力，讓幼兒得到更全面的發展。以上兩種方式對幼兒的想象力以及思維能力都有很大的幫助，除此以外還有很多有利于培養幼兒發散性思維的教育方式，需要幼兒教師不斷創新與突破。

三、結語

幼兒園階段是小孩子開始步入學習的階段，只有在教師的帶領下，他們才能獨立自主地完成一件事情，因此，在這個過程中，幼兒教育者需要逐步的培養幼兒對各種事物的興趣愛好和好奇心，讓幼兒從小養成一種自己解決困難的思維模式，什么事情都從小事做起，讓長大以后能夠受益終身。游戲化學習、智慧化教育的加入，將為幼兒園的教育活動帶來更多的便利之處，相信在游戲和信息技術的指導教育下，幼兒能夠獲得更多的知識，進而讓游戲和信息技術的加入促進幼兒教育事業的發展。

參考文獻：

[1]張劍梅.游戲化學習，智慧化教育——淺談幼兒園課程游戲化教學[J].當代家庭教育，2020（29）：52-53.

[2]周瑾.淺談幼兒園課程游戲化教學——游戲化學習，智慧化教育[J].新課程（綜合版），2019（08）：190.