智慧有源，思維尋根

盧楊妃

摘要：近年來，思維導圖深受教育行業的青睞，主要原因在于它運用到各個學科時有著巨大的優勢，能夠有效提升學生的自主學習能力，并且能快速提高學生的邏輯思維、創新和動手實踐能力。同樣，在初中數學的教學中，教師也都在積極探索合理地應用思維導圖來對學生進行教育教學。初中數學的知識點還是相對比較多的，知識之間的聯系也錯綜復雜，如果在初中數學的教學過程中使用思維導圖的教學方法，就能夠幫助學生很好地理清數學思路，與此同時也讓數學知識呈現出了可視化的狀態，簡化了知識的難度，也提升了學生對知識的理解和把握度。基于此，本文將探討思維導圖走進初中數學課堂的探索與實踐。

關鍵詞：初中數學;思維導圖;教學方法

思維導圖在現在的教育教學中使用非常普遍，學生在老師的引導下自己整理思維導圖，能讓同學們在自己整理的同時對知識點有更深入的理解和掌握，也能在整理的時候更深刻地記住這些知識點。初中數學的知識點相對復雜且難懂，學生們在記憶的時候往往會出現對知識點記憶不深刻的狀況，所以思維導圖就在這時發揮了它應有的效果，在考試之前利用思維導圖來進行復習能到達省時又省力且很好的復習效果。

一、思維導圖概念及特點

（一）思維導圖的概念

思維導圖是一種用圖表來表達以一個核心為中心點來進行發散性思維的過程。思維導圖看著很簡單，但在繪制的過程中還是需要有一定的總結能力和聯想能力，是一種在初中數學教學中非常常見且實用的記憶知識點的方法。

（二）思維導圖的特點

思維導圖就是用圖表的方式，利用核心知識點來整理記憶這些龐大的知識體系和知識結構，其主要功能是改善人的記憶力和發散思維。在整理思維導圖的時候，人們的記憶和思維不會一下子分散開來，而是會逐層分析，從中心點慢慢向外擴散，在記憶的過程中人們的記憶順序也是由此展開。

二、利用思維導圖進行初中數學教學的好處

（一）幫助學生整理知識點

初中數學的知識點相對比較繁雜，同學們在上課的時候由于是在老師的帶領下，這時是能把知識點記住的，但是在越往后的學習中，各個知識點之間的聯系就越發緊密，學習初中數學時，知識點往往是由容易到困難慢慢過渡，因此同學們在后面的學習中會更加的困難。學生們可以在每一堂數學課后都把老師一節課所講的知識點與之前的知識點聯系起來，然后畫出思維導圖，方便之后在學習過程中如果有不會的知識點可以從思維導圖中找出與之前所學知識點的聯系。思維導圖就是這樣起著很關鍵的作用，它可以讓學生了解各知識點之間的聯系，同時也加強對重點內容的理解和掌握。

（二）幫助學生構建數學知識結構

不管是什么樣的科目，每個科目在學習的過程中都有一定的邏輯性，初中數學尤為明顯。數學的知識體系是逐層深入的，由簡單到復雜，而這每一層知識之間都是相互有聯系的，從初中數學的教材中就能反映出來，教材的目錄一眼就能看出知識點的層層遞進，而老師在開始新學期的講課時往往都會帶領同學們先瀏覽目錄，對之后要學習的知識點進行大概的了解。這時候的目錄就起到了思維導圖的作用，以一個知識點為中心發散各個知識點，同學們也可以在學習的過程中自己整理思維導圖，這樣就能在整理的過程中對知識點有了熟練地掌握，同時也對初中數學的知識結構構建了一定的框架，培養增強了同學們在學習初中數學時的邏輯思維能力。

（三） 加強學生記憶

學生在學習的過程中經常會出現記不住或者記混知識點的情況，這很多時候會影響學生們的考試以及之后對數學的學習和記憶。這時，思維導圖就可以幫助學生們記住難懂且復雜的知識點，也能讓學生在繪制思維導圖的同時拓展自己的思維，用自己對于知識點的理解來繪制思維導圖。在記憶初中數學時這種方法尤為重要，因此學生們就應該用一種合適的方式來加強自己的記憶能力，思維導圖的方式能讓學生在記憶的時候感到輕松且快速，學生們在發散思維的時候也能得到鍛煉，不斷地對知識點反復總結琢磨，從而找到解決問題的最佳方法。

三、思維導圖復習初中數學的重要性

初中數學的復習是一個漫長而又艱難的過程，很多學生往往在考試之前的復習都是手忙腳亂的，不知從何下手，也不知道怎樣記憶知識點，等到考試的時候又會手足無措，有些知識點覺得自己看過、背過，也有些許的印象，但是就是做不出來，做出來的也是錯的。這種情況就是記憶方法的錯誤導致的結果，如今思維導圖的教育方法已經普及得很廣泛，思維導圖的教學方法適用于任何科目，初中數學更是需要這種教學方式。同學們在上課的時候就可以跟著老師的知識點整理思維導圖，等到考試之前復習的時候就能很快速很有效地將知識點記在腦海里。

四、結語

在初中數學的教學里，思維導圖已經深得老師和學生的心，想要很好的利用思維導圖來提高初中學生學習數學的學習效率，老師就起到了很好的引導效果，同學們應該跟隨老師將這種思維能力用到數學學習中解決問題。

參考文獻：

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