課程思政融入《UG NX 注塑模具設計》課程的實施策略研究

顧賽君　顧輝杰

摘要：將思政理念融入到模具設計與制造專業核心課程——《UG NX 注塑模具設計》中去，帶領同學在學習專業知識的同時，學習團隊合作，一絲不茍，精益求精的工匠精神等思政知識，培養德才兼備的高素質模具專業人才。

關鍵詞：課程思政;工匠精神;團隊合作

對于大學生來說，立德是基礎，人有良好的道德情操，正確的人生觀、價值觀和世界觀，才能正確規劃學業，規范言行，從而獲得良好的學習效果，而后才能立功和立言。在《UG NX 注塑模具設計》課程教學過程中穿插思想政治教育，是在深入挖掘課程內容后，找到思政教育的切入點，積累相關思政素材，調整現有教學策略，科學設計思政教育的教學環節，并引入新的教學手段，實施多樣化、嵌入式的專業課程思政教育，以達到學生在學習模具設計的專業知識的同時，強化思政教育，培養德才兼備的高素質模具專業人才。

一、課程的背景

《UG NX 注塑模具設計》作為模具設計與制造專業核心專業課，其理論基礎要求高，實踐性強，具有一定難度，即要求學生會UG的基礎操作，同時也需具備注塑模的基礎知識。在教學過程中，往往是通過多個實際案例產品的模具設計來講解各部分的結構設計知識以及UG軟件的操作知識，在這些知識的講解過程中，找到合適切入點，將思政教育的融入進去，使我們的學生在學習專業知識的同時，樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀，成為一個德才兼備專業人才。

二、思政知識在教學過程中的切入

1. 課前

第一節課就要“約法三章”：1）無特殊原因，上課不準遲到早退。2）上課時，手機靜音，此外有特殊需求要出教室者需向老師示意，得到同意后方可離開并及時回歸課堂。3）下課鈴聲響起后，老師無下課授意則安坐教室，等待老師完成課堂教學后才能起立離開。第2點和第3點是對尊重意識的培養，不知道尊重老師和知識的人，更不會尊重他人，以自我為中心的學生是不可能在學習或以后的工作中獲得進步。除要求學生外，教師也做到上課不遲到，上課關閉手機，無特殊原因不請假和調課。

2.課中

將“工匠精神”作為主線貫穿整個課堂的教學活動：1）將學生進行分組，以小組為單位完成設計任務，通過小組討論的形勢拓寬學生的設計思路，培養學生之間團結友善、相互合作的精神，一個產品可以有多個設計思路，也可以讓學生集思廣益，在團隊中尋找最優的設計思路;2）在分析對比學生設計成果時教育學生養成細致嚴謹的工匠精神，分析每個設計的加工可行性問題;3）要求學生注重設計細節，一絲不茍，做到精益求精，引導學生樹立嚴謹負責的職業道德觀;4）在設計圖優化過程中，闡述了實踐的重要性，教導學生從實踐中尋找答案，如果這個設計是無法加工實踐出來的，再好的設計也空談，所以一定要理論聯系實際，實踐是檢驗設計的最終標準。

3.課余時間

在課間或課后等課余時間，多融入到同學中去，把大國工匠介紹給大家，讓同學了解先輩們的工匠精神，他們為祖國發展所做出的貢獻，以及作為當代大學生我們的使命和職責。目前，我國各地模具企業普遍遇到了專業技術人才短缺問題，人才短缺已成為制約模具技術水平進一步提高、模具行業進一步發展的瓶頸。模具設計與制造專業已被列為國家緊缺人才需求的專業，讓同學們感受到模具人的自豪，以及緊迫感和使命感，畢業后，要作為模具專業人才來回饋社會，回饋國家。

三、教學目標及方法與舉措

（一）思政與專業結合的教學目標設計：

1.培養學生能夠熟練運用UG軟件進行注塑模具設計的專業技能;

2.培養學生在設計過程中能夠團隊協作，具有良好的合作、創新精神。

3.培養學生具有理論聯系實際的能力，即能夠很好的將設計理念與加工實際相結合的，使每個設計都經得起企業實踐，讓學生認真、細致、精益求精的“工匠精神”。

（二）教學方法與舉措

1. 分組討論法：

將學生進行分組，以小組為單位完成設計任務，通過小組討論的形勢拓寬學生的設計思路，培養學生之間團結友善、相互合作的精神，一個產品可以有多個設計思路，可以讓學生集思廣益。例如：分小組討論目標產品的頂針設計，頂針的大小，位置，數量怎么去設計是最合理的？每個小組給出最優解，并說明理由。這就需要小組成員去討論，去分析，去磨合，才能得出一個的最優解。

2.案例分析法：

以企業實際塑料件作為設計案例，進行專業知識的傳授講解，同時通過具體結構的設計，讓學生去分析對比各小組同學的成果，從細節的設計差異去引導教育學生養成細致嚴謹的工匠精神。例如：目標產品的澆口設計，澆口的位置、大小，數量，為什么要這么設計？改變后對哪些結構會產生影響，產生怎樣的影響？此外，分析每個設計的加工可行性問題，要求學生注重設計細節，一絲不茍，做到精益求精，引導學生樹立嚴謹負責的職業道德觀。

3. 比較法：

在前期的設計學習過程中，對比各個小組同學的設計，找出差異，分析各個設計的優缺點，去查漏補缺;在設計圖優化過程中，與企業員工的設計進行比較，找出差距不足之處，從而培養學生的追求卓越的工匠精神。

四、小結

UG NX 注塑模具設計是一門實踐性很強的，專業核心課程，這門的教學在專業學習中具有很重要的地址。將思政教育引入到這門課程中，可以讓學生在學習模具設計的過程中，去理解什么是團隊合作，什么是工匠精神，怎么去成為大國工匠！讓他們在學習技能的過程中，了解我國制造業的水平地位，以及他們的使命和職責！

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