淺談小學語文課外閱讀指導

王越

摘要：隨著信息技術的發展，當前發展主要的趨勢是信息化、網絡化，對復合型人才的需求日益增長。特別是隨著新課程改革及推廣，社會各界更加重視基礎教育。其中，閱讀是學生學習漢語重要基礎，需要一定閱讀技巧才能獲得更多知識和信息。通過多年教學實踐不難發現，課外閱讀對于提高學生的綜合素質和教學效果具有重要作用。有必要在小學語文教育中注重創新教學的理念，加強培養課外閱讀的能力?；诖耍疚木C合分析了提高小學語文輔導閱讀質量的方法。

關鍵詞：關鍵詞：小學語文;課外閱讀;指導

引言：教師越來越意識到閱讀價值，因此在語文課堂教學中非常注重提高學生的課外閱讀能力，不斷強調學生課后閱讀的主張，并推薦給學生課外閱讀材料，然而，一些教師仍然缺乏課外閱讀指導，小學生的輔導閱讀是比較盲目和自發的，只有在老師的指導下閱讀效果才能發揮出來。新課程標準定義：小學語文要注重學生的課后閱讀指導和語言材料的積累，養成良好的閱讀習慣。通過課外閱讀，可以拓展學生的知識面，拓展學生思維范圍，提高自學能力，對學生日后的提高有很大幫助。

一課外閱讀的必要性和重要性

課外閱讀能夠使學生閱讀水平及能力提高。中文閱讀能力在各種基礎課中都非常重要。開展課外閱讀活動，可以培養學生的語言意識，有效提高學生閱讀水平，通過閱讀掌握閱讀技巧及方法。課外閱讀有助于提高學生整體語言技能。語言學科一部分是語文，綜合語言能力發展應以語言為基礎。利用課外閱讀可以提高學生語言技能掌握，有效提高學生語言能力。

閱讀材料內容的選擇

1與課內學習相關

遵循葉圣陶提出的“全書閱讀”理念，全書閱讀更有利于學生閱讀能力及習慣培養。因此，教師應指導學生閱讀課本課文的原文。首先在課堂上通過課堂閱讀教育激發學生閱讀的興趣，然后教他們感受和閱讀作品。也可以選擇同一作者的其他作品，因為同一位作家在不同的人生階段有著不同的人生經歷和心情，加上社會背景等因素共同作用，形成了不同的寫作風格，以及各種題材的出現。例如，在《望廬山瀑布》教學后，教師可要求學生朗讀《早發白帝城》詩歌。這就是詩人李白，他在百濟被赦免之前被流放到禮讓。當他回來時，他上了船，此時，李白用沿途的風景和船的輕盈來表達重獲自由的喜悅，也隨著時代的變化而體現出不同的心情。

2經典性

首先必須滿足這些條件的閱讀內容可以說是具有啟蒙、塑造、升華功能的經典。在小學階段輔導閱讀時，教師應首先引導學生根據自身特點選擇經典閱讀內容。另一方面，需要提升世界許多國家的古典文化，如西方神話、詩歌、小說等，促進了學生的大腦和心理發展，其次，要根據“經典”的定義特征引導閱讀內容的選擇，經過一定的時間，學生可以做出自己的選擇。需要注意的是，教師不僅要讓學生學會擇優、清除雜物，更不能完全限制他們的思維發展。這一切都需要老師的知識，需要及時細心的指導。

三課外閱讀指導方法

1閱讀方法精讀指南

鼓勵學生參與課外的閱讀活動，幫助學生體驗良好課外閱讀，加強閱讀技巧指導。教師可以結合不同年齡段學生的特點，開展與閱讀有關的教學和教學活動。例如，可以鼓勵低年級學生自主閱讀語音故事、幼兒園韻律、童話故事等方法，讓學生借助拼音閱讀。高年級學生可以閱讀成語故事、科普讀物、經典章節等。教師還針對學生閱讀時如何處理新詞匯和句子問題提出建議，如結合小學生特點為學生量身定制閱讀計劃，提高學生對課文閱讀六要素的認識等。鼓勵使用粗讀、集中閱讀和其他技巧，教師還可以在課堂上分享學生的閱讀心得，舉辦閱讀研討會，搭建閱讀展示平臺，搭建圖書展板，實現鼓勵學生閱讀目的。

2營造氛圍，師生共讀

第一，師生把教室布置成一個小圖書館，師生們依次向學校圖書館捐書和借書，豐富了班級的“圖書角”，根據自己喜歡的書籍分為4組，每組每周交換一次閱讀書籍，練習資源共享。

第二，教室墻壁上的名言名言經典詩句，甚至學校的窗戶、走廊、展廳，以及弟子、三部曲、告示、戒律、校長告辭的墻壁，都應該與老師和老師一起閱讀。

第三，如何有效地利用這些具有豐富閱讀材料的材料？師生同舟共濟：課間，在教室墻壁上讀經，在午飯時，在走廊兩邊讀枸杞和三位一體，在窗戶上讀，在布告欄上看弟子的紀律，校長的留言等，每周三，第七節課是讀書課，主要是在書角看書。

結語：課外閱讀的老師和家長要時刻了解學生的閱讀語境，督促他們從數量和質量上完成閱讀目標，這是一種堅持。只要學生不斷激發閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，正確學習閱讀技巧，閱讀就會越來越自覺。通過課外閱讀，孩子們可以在知識的海洋中自由漫游，獲得豐富的生活空間。

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