小學(xué)語文教學(xué)中如何妙用游戲

謝冬梅

【摘要】小學(xué)是學(xué)生打好語文基礎(chǔ)的重要階段，由于我國相關(guān)部門對教育領(lǐng)域?qū)嵤┐蠓秶母母铮W(xué)語文教學(xué)也相應(yīng)的發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。為了幫助小學(xué)生更好地參與到課堂學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，讓學(xué)生們的課堂注意力更加集中。小學(xué)語文教師可以通過將游戲教學(xué)方法融入到課堂教學(xué)當(dāng)中。本文也將從多個角度來探討如何在小學(xué)語文教材中巧妙應(yīng)用游戲教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;游戲教學(xué);教學(xué)方法

引言：

傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)模式已經(jīng)很難滿足小學(xué)生語文學(xué)習(xí)需求，同時也難以促使小學(xué)語文課堂教學(xué)的趣味性和生動性。由此也無法調(diào)動小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性。為了給小學(xué)生帶來良好的發(fā)展前景。小學(xué)語文教師可以將游戲融入到語文課堂教學(xué)過程當(dāng)中，這樣能夠有效地提升教師的教學(xué)進度，同時也能夠增強小學(xué)語文教學(xué)的成效性。這對更好地彰顯出語文教育的價值更具有重要積極的意義。

一、將游戲巧妙應(yīng)用到小學(xué)語文教學(xué)中的作用

由于小學(xué)階段學(xué)生自身的認知能力和學(xué)習(xí)閱歷比較匱乏，所以在傳統(tǒng)化的語文教學(xué)模式下很難深入地理解和掌握語文知識點，同時也容易讓學(xué)生長期處于低效率的語文學(xué)習(xí)狀態(tài)。這對小學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)來說具有嚴重的負面影響。為了讓所教授的學(xué)生們更加積極主動地投入到語文課堂教學(xué)過程之中。教師可以通過采用各種有效的游戲教學(xué)方法，以此來轉(zhuǎn)變小學(xué)生消極學(xué)習(xí)語文知識的狀態(tài)。同時也有助于增強小學(xué)語文課堂教學(xué)的互動性和趣味性。并且也比較符合當(dāng)前新課程改革中的教育理念，進而有效地提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合運用語文知識的能力。

二、將游戲巧妙運用到小學(xué)語文教學(xué)中的有效策略

1.采用多媒體技術(shù)妙用游戲教學(xué)

隨著近些年來科學(xué)技術(shù)水平的不斷進步與發(fā)展，將信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中也相應(yīng)的取得了不錯的成績和效果。為了進一步地優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)氛圍，充分地調(diào)動小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的熱情和興趣，小學(xué)語文教師可以借助信息技術(shù)中圖片、影像、音頻等新穎的功能，以此來豐富小學(xué)語文課堂的教學(xué)內(nèi)容。比如，在講解《難忘的潑水節(jié)》這節(jié)課程時，課文中出現(xiàn)了12個生字和由生字組成的詞語，為了幫助學(xué)生更好地記住這些生字內(nèi)容，教師可以將游戲教學(xué)和生字教學(xué)整合到一起，將生字和詞語運用多媒體技術(shù)制作成游戲闖關(guān)類的游戲活動，以此來增強小學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，這樣能夠加深學(xué)生們對字形結(jié)構(gòu)的印象。同時也能夠著重地突顯出寓教于樂的教育理念。這就需要教師必須要根據(jù)不同年級小學(xué)生的特點和教學(xué)內(nèi)容，借助多媒體技術(shù)來巧設(shè)游戲教學(xué)策略。這樣才能夠使小學(xué)語文課堂的教學(xué)質(zhì)量有所提高。

2.組織開展生活化游戲教學(xué)活動

小學(xué)語文教材中的很多知識大多都來源于實際生活，小學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識最終要應(yīng)用到現(xiàn)實生活當(dāng)中，這樣才能夠更好地符合當(dāng)前小學(xué)語文新課程標準中的要求。為了更好地達到學(xué)以致用的語文教學(xué)目標，小學(xué)語文教師可以通過采用生活化游戲教學(xué)方法，以此來增強小學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗效果，這樣能夠更好地培養(yǎng)的小學(xué)生語文核心素養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)《肥皂泡》課文內(nèi)容時，小學(xué)語文教師可以通過提前為學(xué)生們準備制造肥皂泡所需要的工具，讓學(xué)生們通過詳細地閱讀課文內(nèi)容，跟著作者所講述的制作肥皂泡的步驟，來鍛煉小學(xué)生的動手能力和實踐能力，同時也豐富了小學(xué)語文課堂的教學(xué)內(nèi)容，這樣能夠幫助學(xué)生們更好地體驗到生活化游戲?qū)W習(xí)的效果。并且這也充分地發(fā)揮出小學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生們從中說出肥皂泡真正的去處。當(dāng)講解《方帽子店》課文內(nèi)容時，教師也可以讓學(xué)生們通過用彩紙制作各種形狀的帽子，讓學(xué)生們通過試戴各種形狀的帽子，讓學(xué)生們通過扮演顧客和售貨員，以此來增強生活化游戲教學(xué)的效果，同時也有效地激發(fā)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，這樣能夠幫助學(xué)生們更好地理解為什么方帽子會被淘汰成為古董？這樣能夠幫助小學(xué)生更好地懂得優(yōu)勝劣汰的道理，同時也發(fā)揮了小學(xué)生的創(chuàng)新型思維能力，進而讓小學(xué)語文教師更加順利、高效地完成小學(xué)語文課堂教學(xué)目標。

3.讓學(xué)生以合作的形式，參與競技類游戲活動

單靠小學(xué)生自身的能力很難掌握更多有效的語文學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)方法。為了讓小學(xué)生更好地展現(xiàn)出自身的語文學(xué)習(xí)能力，拓展小學(xué)生的語文知識儲備情況。小學(xué)語文教師可以通過讓學(xué)生們以合作的形式來開展游戲教學(xué)活動，這樣能夠有效地增強語文課堂的教學(xué)氛圍，同時也讓學(xué)生們在合作類游戲活動過程中，更好地了解自身的語文學(xué)習(xí)優(yōu)勢和不足之處，從而有效地提高小學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。例如，在講解《伯牙鼓琴》和《書戴嵩畫牛》文言文課文前期，教師可以讓各個小組通過參與比賽朗讀文言文課文內(nèi)容，以此來糾正各個小組的字音和提升學(xué)生們閱讀文言文的節(jié)奏感。在講解文言文課文內(nèi)容時，教師也可以讓各個小組翻譯并分析各個段落的意思，最終教師再評比出哪組翻譯的準確率最高，以此來充分地發(fā)揮出小學(xué)生文言文學(xué)習(xí)的能力。在課程講解的最后階段，教師也可以通過為讓各個小組通過參與搶答游戲活動，并說出正確的答案，以此來提升小學(xué)生解決語文學(xué)習(xí)問題的能力。

結(jié)束語：

總而言之，為了給小學(xué)生的未來創(chuàng)造更好地發(fā)展前景，小學(xué)語文教師可以根據(jù)不同年級語文教材中的課文特點來設(shè)計多樣化的游戲教學(xué)方法，這樣能夠幫助學(xué)生們更好地掌握語文知識，進而有效地促進小學(xué)語文教師自身教育事業(yè)的進步。

參考文獻：

[1] 樊文娟.小學(xué)語文教學(xué)中如何妙用游戲[J].文淵（中學(xué)版），2020，（1）：168.

[2] 朱虎春.小學(xué)語文教學(xué)中如何妙用游戲[J].學(xué)周刊，2020，（18）：51-52.