關(guān)于藝考生高考政治提分策略的研究

郭玲玉

【摘要】對于藝考生來說，大部分的時間都用來學(xué)習(xí)藝術(shù)相關(guān)課程，主要精力也放在藝術(shù)課程上面，所以他們對于一些文化課的知識理解比較少，文化課成績也比較低，在結(jié)束藝考之后，他們就要面對文化課的復(fù)習(xí)，但是因為前面的知識缺失，就導(dǎo)致他們在復(fù)習(xí)階段進(jìn)程比較緩慢，很多知識都無法理解并且串聯(lián)起來，學(xué)習(xí)效率低，理解不夠深入。高中政治課程是一門知識聯(lián)系程度較高的課程，學(xué)生需要將高中政治四本書的知識串聯(lián)起來才能更好地對高考。本文就對藝考生高考政治提分策略提出了一些看法。

【關(guān)鍵詞】藝考生;高考政治;提升策略

前言：

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，對于高中階段的教學(xué)要求也在發(fā)生變化，針對高考藝術(shù)生的文化課成績發(fā)展更加重視。但是在當(dāng)前實際的教學(xué)中，很多教師對于藝考生文化成績的提高還是不夠重視，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念根深蒂固，并沒能以嚴(yán)格的要求去對待藝考生，導(dǎo)致藝考生在復(fù)習(xí)階段也沒有產(chǎn)生緊張感和積極感，主動性不高，成績自然也很難提上來。但是，藝考生文化課成績與藝考成績是有聯(lián)系的，想要考上更好的學(xué)校，藝考生必須要將文化課成績提上來。高中政治課作為文綜課程之一，對于學(xué)生高考成績具有重要影響，所以，藝考生必須將高中政治成績提上來。那么，教師在教學(xué)中可以采取哪些提分策略來提高藝考生的學(xué)習(xí)成績呢？

一、快速培養(yǎng)政治理念

高中政治課程作為一門文科課程之一，理論性的內(nèi)容是非常多的，而且有些知識會比較晦澀難懂，要幫助學(xué)生更好的理解這些政治知識，就要幫助學(xué)生樹立政治理念，能夠站在政治的角度上去思考問題，才能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在過往的政治教學(xué)中，教師大多采用教材復(fù)述的形式來進(jìn)行教學(xué)，但是這樣的教學(xué)方式枯燥無味，而且學(xué)生并不能通過這樣的方式理解政治知識中所蘊(yùn)含的深刻意義，所以很多時候?qū)W生都是得過且過，聽過了就算了，并沒有達(dá)到教學(xué)效果。但是，對于藝考生來說，他們的時間非常有限，如果通過死記硬背去理解知識，是比較艱難的。所以教師要幫助學(xué)生培養(yǎng)政治理念，讓學(xué)生可以站在政治理念的基礎(chǔ)之上，將高中政治四本書的相關(guān)知識點串聯(lián)起來，形成完整的高中政治知識脈絡(luò)，在高考時能夠有效地調(diào)動相關(guān)知識。

例如，在人教版高中政治《市場在資源配置中起決定性作用》這部分知識的教學(xué)中，首先教師就要幫助學(xué)生樹立經(jīng)濟(jì)理念，因為這部分的知識屬于“經(jīng)濟(jì)與社會”板塊的相關(guān)知識，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)理念的角度去思考問題，才能幫助學(xué)生更加深刻的理解，到市場在資源配置中的重要作用，又因為這是一種經(jīng)濟(jì)制度，是通過有關(guān)政治部門制定出來的，又與政治有關(guān)，教師就要引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)時，將這部分的知識與前面所復(fù)習(xí)過政治板塊的相關(guān)經(jīng)濟(jì)制度聯(lián)系起來，才能幫助學(xué)生更好的理解相關(guān)知識，當(dāng)學(xué)生在高考中面臨類似問題時就能更好得去應(yīng)付。

二、采用靈活的教學(xué)方法

藝術(shù)生可以說是一個特殊的團(tuán)體，他們與平常的學(xué)生不一樣，他們的思維比較開放，想法比較多樣，平凡普通的教學(xué)方法很難吸引他們的注意力，為了更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求，教師在教學(xué)中應(yīng)該采取更加靈活的教學(xué)方式或者對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新完善，從而提高藝術(shù)生參與到課堂中的積極性。在復(fù)習(xí)的過程中，教師也要關(guān)注與學(xué)生之間的互動，通過互動來活躍課堂氛圍，讓學(xué)生可以在互動中跟著教師的腳步來復(fù)習(xí)相關(guān)的知識點，一步步地推進(jìn)使得藝考生的復(fù)習(xí)更加有序。為了更好地活躍課堂氛圍，教師在復(fù)習(xí)時也可以多采用現(xiàn)代化教學(xué)工具，將音頻復(fù)習(xí)、圖片復(fù)習(xí)、數(shù)據(jù)復(fù)習(xí)等方式融入到高中政治復(fù)習(xí)的整個過程中。

例如，在人教版高中政治《更好發(fā)揮政府作用》這部分知識的復(fù)習(xí)中，教師就可以采用現(xiàn)代化教學(xué)工具來進(jìn)行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)導(dǎo)入部分，可以通過現(xiàn)代化教學(xué)工具來給學(xué)生播放政府在經(jīng)濟(jì)管理中的重要性相關(guān)的視頻，讓學(xué)生可以對政府這個角色理解更加深，并且通過這樣的導(dǎo)入方式喚醒學(xué)生過往的學(xué)習(xí)記憶，更好地將學(xué)生引入到復(fù)習(xí)課程中。接著，當(dāng)復(fù)習(xí)到具體的知識點時，這是又可以播放相關(guān)的視頻或者圖片，來讓學(xué)生更加直觀地去理解相關(guān)知識。同時，在播放了視頻或者圖片時，教師也應(yīng)該適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生進(jìn)行提問，讓學(xué)生與課堂的聯(lián)系更加緊密，不至于學(xué)生在觀看的過程中太過于興奮而脫離課堂。

三、重視復(fù)試大綱的處理

因為高中政治學(xué)習(xí)的板塊主要有四個：中國特色社會主義、經(jīng)濟(jì)與社會、政治與法治、哲學(xué)與文化。這四個板塊的知識點都是有著聯(lián)系的，這就表明高中政治這門課程的系統(tǒng)性比較強(qiáng)。所以在復(fù)習(xí)階段，教師一定要重視復(fù)習(xí)大綱的處理，將高中政治這門課程中的一些重點知識和難點知識整理出來，在復(fù)習(xí)階段讓學(xué)生對這些知識進(jìn)行重點關(guān)注。特別是對于藝考生來說，他們的學(xué)習(xí)管理意識比較差，很容易在課堂上分心，這就導(dǎo)致他們對知識的理解聚合能力比較差，很難將分散的知識串聯(lián)起來。當(dāng)教師將這些知識點整合出來之后，他們在復(fù)習(xí)時就可以有據(jù)可依。

例如，在人教版高中政治《我國的個人收入分配》這部分內(nèi)容的教學(xué)中，教師在備課階段可以將這節(jié)課中的一些重點知識和難點知識整理出來放到PPT上，在復(fù)習(xí)課程的開始階段，可以先通過PPT將這些知識展示出來，讓學(xué)生認(rèn)識到這些知識的重要性，當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行復(fù)習(xí)時就會更加關(guān)注這些知識。除此之外，教師還可以給學(xué)生繪畫知識框架，以這節(jié)課為例，收入分配的流程是怎么樣的，最終達(dá)到了什么樣的目標(biāo)，可以通過一個框架展示出來，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)時更加容易去理解這節(jié)課的內(nèi)容。

總結(jié)：

總的來說，對于藝考生來說任何文化課的復(fù)習(xí)都有著一定的難度，因為他們的知識基礎(chǔ)比較薄弱，所以教師在復(fù)習(xí)課堂的開展中一定要更加關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識的提高，先幫他們打好基礎(chǔ)才能進(jìn)行更深入的復(fù)習(xí)，才能更好地提高他們的政治成績。同時，在教學(xué)手段上教師也要進(jìn)行創(chuàng)新和完善，最好要根據(jù)實際的教學(xué)情況進(jìn)行教學(xué)手段變更，使得教學(xué)方法能適應(yīng)學(xué)生的需求，達(dá)到更好的教學(xué)效果。因為是復(fù)習(xí)課堂，所以大綱和重難點知識的梳理也是非常重要的，同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生堅實的應(yīng)試能力，才能更加有效地提高學(xué)生的政治成績。

參考文獻(xiàn)：

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