培養小學生科學創造性思維的有效策略

周成山

【摘要】對于小學的科學課來說，培養學生的創造性思維是非常重要的，科學課要求學生敢于想象，并且要主動地進行思考和探索，這樣才能發現知識的真諦，科學課與其他課程不同，它的新穎性更強，對學生的創新思維要求更高，在實際的教學工作中，教師要充分地調動學生的積極性，使得學生能夠在整個過程中掌握更多學習的技巧，豐富自己的知識儲備，這樣才能不斷地提高學生的個人能力。

【關鍵詞】小學;科學;創造性思維

一、小學科學課的教學現狀

（一）落后的教學理念

針對現在的教學情況，不難發現在小學科學教學的過程中還存在很多的問題，例如，現在部分教師還沒有沖破傳統教學思維，在教學的方式上還保留以前的教學模式，學生在這種教學模式的影響下也無法得到更好地發展。面對現在的發展形勢，小學科學課的教學工作需要得到進一步的完善。由于教師的教學理念沒有改變，也就會影響到教學的進程，教學的手段和模式也沒有發生改變，這樣就無法更好地引導學生接觸新的內容，教師的教學理念沒有跟上時代的發展，就會給教學工作帶來很多不好的影響。如果教師沒有遵循學生的發展特點來做相關的工作，那么學生的積極性就很難提升上來，導致學生學習的科學知識面也不夠廣泛。部分教師還在利用傳統的教學方法進行教學，導致課堂的效率大大降低，而且也無法為學生提供更好的條件進行發展和創新。科學課的學習要求學生具備較高的綜合實力，對各個方面的知識所要有所了解，這樣在進行科學知識的處理時，學生能夠根據一些常識來解決實際內容，實際上現在的教學工作的缺失，阻礙了學生快速成長的機會。

（二）教學過于程式化

有的學校并不重視科學課的教學，覺得學生只要學習好主修學科就可以了，但實際上我們可以發現，現在很多學校對輔修學科也越來越重視，這不僅是為了拓寬學生的興趣，而且還能激發學生的潛能，使得學生能夠在這個過程中得到更好的成長。有的學生對于科學課非常有興趣，但是由于課堂的氛圍并不是特別好，且有些學生不重視科學課的學習，使得課堂的秩序混亂，在這樣的情況下，即使對科學課有興趣的學生也難以學好科學。當前還存在教學過于程式化的現象，一切都是為了教學而教學，這種教學理念是非常不正確的，在這一方面上，教師具有很大的責任，對于小學階段的學生來說，他們的自學能力不強，明辨是非的能力也比較弱，必須要在教師的帶領下才能實現更好地發展。如果教師不能端正自己的教學態度，不從學生的學習需要出發來做好相關的工作，這樣就無法培養學生的創造性思維，學生的學習效率也會大大下降。如今很多學校都在應用新的教學模式，如果教師不跟上時代的發展，不提高自己的教學水平，那么就會影響到學生的成長，使得學生在競爭中無法充分發揮出自己的優勢，這對于學生今后的學習也是非常不利的。

二、培養學生創造性思維的有效策略

（一）緊跟時代潮流，轉變教師的教學觀念

為了能夠有效地改變現在小學科學課的教學現狀，在新課改的背景下教師要轉變教學觀念，將新的教學理念不斷地融入到自己的思想中。學校可以多組織教師參加一些教研工作，學習那些比較先進的學校的教學模式。在新課改的影響下，教師要結合自己實際的教學情況，不斷地完善教學工作中的不足之處，不斷地創新自己的教學模式與方法。教學工作的進步，最主要的發展動力就是教師，教師是學生的引導者，也是教學工作的參與者，教師要從學生的發展和需要出發，根據學生的年齡特點來構建新的教學模式，拉近與學生之間的距離，拓寬教學思路，創新教學方法，通過豐富教學手段，能夠更好地吸引學生進行主動地學習。教師可以利用多媒體設備來設置一些科學小游戲，由此引起學生的學習興趣，學生在參與活動的過程中，他們的積極性和創造性也能得到更好地發展。這對于現在的教學工作來說非常的重要，教師一定要轉變自己的思維，采用新的教學模式來適應新的教學環境，有針對性地解決其中的各項問題，這樣才能達到更好的效果。

（二）構建引導問題，啟發學生的想象力

教師可以通過設置引導問題，來啟發學生進行創造，教師在完善教學模式的時候，最主要的就是要從學生的需求還有學科的特點出發來做好相關的工作，這樣能夠設置更好的引導問題，從而引起學生的學習興趣。針對科學課的教學特點還有知識內容，教師要合理地構建教學結構，不僅要創設熱鬧的教學環境，吸引學生的學習興趣，激發學生的探索心理，還要開展具體的實踐活動，這樣能夠讓學生在實踐的過程中更好地理解科學知識，從而主動地進行思考。在小學階段，學生的意識還不夠成熟，在思考問題的時候不能充分地考慮到各個方面，這樣就給教學工作提出了新的目標，教師要培養學生的創造性思維，充分地利用學生的好奇心，這樣能夠在科學課學習的過程中使學生掌握更多的知識，突破自己，提高自己的能力。

（三）鼓勵學生動手操作，提升學生的洞察力

對于科學課來說，親自實踐不僅能夠豐富教學內容，還能更好地引導學生進行主動地創造，在動手中發現新的內容。科學學科本身就是一個實踐性比較強的學科，小學階段的學生本身又比較好動，所以利用學生的這個特點來做好相關的教學工作，培養學生的實踐操作能力，對學生創造性思維的培養具有重要的意義。教師需要為學生提供一個良好的科學實驗室，足夠的教學設備能夠讓學生更好地開展具體的工作。

三、結語

為了能夠順應未來的發展趨勢，教學工作對教師和學生都提出了更高的要求，教師要做好自己的角色，不斷地創新教學模式，為學生創造更好的發展機會，引導學生主動學習，這樣學生能夠不斷地提高自己的能力，更好地處理其中的問題，激發自己的創造性，最終可以自己獨立地解決問題，在實際的發展中不斷地提高自己。具備更多的知識和技能，也會讓學生的綜合能力得以提升，實現更好的發展，應對競爭中的各種難題。

參考文獻

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