淺談新形勢下的小學教務管理工作開展策略

盧麗東

【摘要】在新時代的教育背景下，小學教務管理工作的開展面臨著諸多新挑戰(zhàn)、新問題，但與之俱來的也是創(chuàng)新改革的良好機會，進而從事教務管理工作的教師們也就要抓住機遇，全面優(yōu)化學校的各方面教育條件，以便打造更加優(yōu)異的校園大環(huán)境。對此，本文從“明確自身角色意識，做好上傳下達工作”“落實以人為本理念，完善教學管理制度”“帶頭精研教學業(yè)務，提升教書育人質(zhì)量”三個方面出發(fā)，對如何在新形勢下開展小學教務管理工作進行了探索。

【關鍵詞】小學;教務管理工作;角色意識;以人為本;教書育人

教務管理部門一直以來都是整個學校的運轉(zhuǎn)中心，對上要能夠及時領會先進的指示精神，并能夠?qū)⒅鋵嵉饺粘５墓芾碛媱澲?，對下則要時刻秉著以人為本、以學生為主體等理念來指引教師們展開高效教學，也因此做好教務管理工作能夠確保整個學校都煥發(fā)著嶄新的精神面貌。此外，作為教務管理部門的主任更是需要不斷提升自身的業(yè)務水平，要真正向?qū)W生一樣時刻處于學習的狀態(tài)，從而有效拔高自身的管理能力，這不僅僅是對自己的負責，更是對整個學校學生們乃至教職員工的負責。與此同時，身居高位卻也要能夠俯下身段，去深入教師和學生群體，了解他們在工作和學習過程中最真實的需求，從而能夠根據(jù)這些內(nèi)容以及學校的實際教學管理情況而綜合設計和優(yōu)化下一步的管理策略，以便逐漸形成科學、規(guī)范的教務管理體系。還有，隨著教務管理工作的日益復雜，信息技術(shù)在教務管理工作中的應用也是必然趨勢，作為部門主任更是要能夠帶頭學習和提升自身的信息素養(yǎng)，從而為實現(xiàn)高效教務管理鋪墊好前提條件。

一、明確自身角色意識，做好上傳下達工作

作為一名教務主任，其時刻都要明確自身的角色意識，要切實做好上傳下達的工作，而不是尸位素餐，從而真正成為受教師和學生們喜愛的一位教務主任。對此，教務主任一方面要堅持貫徹落實學校管理者的正確理念，還要能夠就學校管理提出一些自己的建議，要真正的盡職盡責而又不越權(quán);而另一方面，則要甘愿為教師和學生們服務，去耐心聽取他們關于日常教與學工作中的最真實的聲音，從而能夠不斷改進當前的教務管理工作。

例如，教務主任首先應該找準自己的定位，對于自己職責范圍內(nèi)的事情要當機立斷、盡職盡責;對下要及時的處理好自己和各教師之間的關系，努力去聽取每個教師對學校教育教學的想法和建議，爭取共同為學校的教育做出貢獻，同時教務主任也要為學生樹立一個良好的榜樣，要以朋友的身份去充分的了解學生在學習和生活中的各個需求，從而真正的做好自己責任內(nèi)的事情。

二、落實以人為本理念，完善教學管理制度

作為教務處主任，其肩負著管理教師和學生的重任，進而就要時時刻刻落實以人為本的管理理念，從而有效完善相關的制度，以便為教師工作和學生學習免去后顧之憂。對此，教務主任首先要規(guī)范自身的行為，積極了解教師們在工作中的需求，而不是一味地施號發(fā)令;再有在面對學生的時候，也要能夠及時了解學生們所面臨的種種問題，并及時反饋給教師，從而有效加強日常的教學效果。

例如，在學生和教師的考勤管理方面，教務主任可以首先去了解教師和學生在這方面的意見和問題，如大部分教師習慣于以往的工作流程，即教師紙質(zhì)登記、再匯報、最后統(tǒng)計數(shù)據(jù)，這樣的流程往往導致信息傳達的不及時，從而不能夠準確、及時的統(tǒng)計結(jié)果，此時教務主任就要及時的總結(jié)經(jīng)驗做出相應的改正措施，完善教學管理制度，如改為網(wǎng)絡考勤，從而真正的加強教學管理效果。

三、帶頭精研教學業(yè)務，提升教書育人質(zhì)量

教務處主任作為教師們的領頭羊，更要能夠帶頭精研教學業(yè)務，從而整體提升學校的教書育人的質(zhì)量。每個班級教學質(zhì)量和管理的直接負責人便是班主任，也因此教務處主任便要能夠定期組織班主任們進行管理交流活動，還可以組織學校內(nèi)一些學科教研組的組長們進行教學研究，并在此基礎上逐漸建立起科學的教學質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，從而有效加強整體的教學水平。

例如，教務主任可以定期和各班主任、教師共同參加一些專家的講座，不斷學習全新的教學管理理念，之后可以互相聚在一起發(fā)表對于本次聽講座的不同想法和感受，并且可以針對大家的想法和意見進行交流、溝通，從而真正的增加各教師之間的互動，最終得出有效的教育教學方法，切實的提高學校的教學質(zhì)量和育人質(zhì)量。

總而言之，教務管理工作是一項系統(tǒng)性極強的工作，尤其是對于小學階段來說，教務管理工作的好壞更是直接影響到學生們未來的長期發(fā)展的好壞，所以作為部門主任就要更多了解當下教務管理工作的現(xiàn)狀和存在的問題，并及時加以糾正和彌補，從而不斷提高教務管理的水平。而在此基礎上，部門主任更要能夠積極引入管理新體系、新理念，還要能夠有效培養(yǎng)下一代的具有高素質(zhì)的管理人才，從而為學校的良好發(fā)展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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