淺談高校在外實習黨員教育管理的實踐

石魯玉

摘 要：實習學生黨員教育管理工作是高校基層黨建工作和大學生思想政治教育工作面臨的重要課題。分析在外實習黨員教育管理存在的問題，從實施師生共建機制、建設品牌特色、豐富教育管理形式三個方面闡述高校實習學生黨員教育管理的實踐探索。

關鍵詞：實習黨員;教育管理;實踐

高校畢業年級學生在最后一學年上學期開始實習，有大部分黨員在加入黨組織不久隨即走向實習單位，學生分散在全國各地，導致他們不能及時參加黨支部活動，接受黨支部的教育、管理和監督，黨支部難以掌握其思想近況。

一、在外實習黨員教育管理存在的問題

（一）在外實習黨員活力減退

以山東青年政治學院設計藝術學院學生第二黨支部為例，畢業生黨員比例高，接近50%，畢業生黨員群體情況復雜，流動性大，分布在全國各地實習，參與黨支部活動不便，而多數實習地黨支部亦未將實習生黨員納入正常組織教育、管理體系中，導致在學生黨員管理上存在“真空”。有大部分在外實習黨員是在高年級發展為預備黨員，他們的教育考察時間較短，黨性修養有待提高，外在實習黨員在最后一學年主要時間精力放在實習、就業或升學上，對黨支部活動參與度較低。

（二）學生黨支部活力不足

日常黨支部活動的開展普遍是在組織部的要求和任務下，黨支部工作制度建設不夠完善，缺乏支部特色常態化工作，支部活動多樣性欠缺。黨支部對黨員的培養和評價體系不完善，日常工作主要依賴支部書記和支委，不能很好的調動全體黨員的積極性。

二、在外實習黨員教育管理的對策

（一）實施師生共建，建立聯絡機制

以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，將中國傳統文化與藝術創作有機融合，打造文化傳承型黨支部，進一步激發廣大黨員愛黨愛國熱情。選拔黨員專業教師組建“傳統文化導師團”，帶領支部黨員赴實習基地章丘龍山街道學習龍山黑陶文化，使黨員師生在實際接觸中深入感受非遺文化的藝術魅力與感染力。同時支部黨員為在外實習黨員送去關懷與溫暖，提升在外實習黨員的歸屬感。加強培養聯系人與在外實習黨員溝通，參與學生理想信念引領、學術科研指導和職業生涯規劃等環節，為學生職業發展提供支持，通過各種網絡通訊平臺及時了解在外實習黨員的思想狀態和具體訴求，加強對他們的教育、管理和監督。

（二）共同搭建培養平臺，建設支部品牌特色

進一步加強校地支部合作，聯合畢業生實習所在地的黨支部開展志愿活動，服務鄉村文化建設。圍繞“設計助農”，與德州臨邑齊河等地黨支部就農產品的整體品牌打造與系統化形象設計等方面開展了一系列交流合作，積極助力農產品的品牌化推廣，充分發揮黨員的專業特長，調動黨員積極性，服務地方振興發展。根據專業特色積極探索以“美化鄉村”為主題的社會實踐活動，組織回家實習的畢業生黨員在家鄉開展鄉村美化活動，學以致用，服務社會。

（三）縮短空間距離，豐富教育管理形式

建立網絡黨建陣地，利用學習強國、騰訊課堂等網絡平臺開展線上主題黨日活動，圍繞全民“抗疫”等時代大背景，開展戰“疫”面前——“藝”起行動主題黨日活動，創作鮮明時代特點的海報50余幅，確保畢業生黨員在外地也可隨時隨地參加黨支部活動。運用網絡平臺進一步豐富了主題黨日形式、黨員教育素材與黨員實踐載體，解決了實習黨員難以開展集中性活動的問題。

三、在外實習黨員教育管理的思考與實踐

（一）推行師生結對，追蹤黨員培養發展

結合實際需求，組織黨員教師與學生黨員結對，建立導師團，為實習黨員提供職業規劃和全方位思想引領，將畢業生就業指導與黨員教育結合，對黨員進行全過程的教育和培養，拉近了同在外實習黨員的距離，讓黨員感受到組織的關懷，增強黨員的歸屬感。建立培養聯系人與在外實習黨員的教育管理機制，主動深入到黨員的實習地點，將黨支部的觸角延伸到學生校外的角角落落，發現黨員成長過程中遇到的實際困難，牢牢把握學生的思想動態，進一步落實對在外實習黨員的教育和培養工作。

（二）打造品牌特色，提升黨支部活力

根據專業特色，將黨建與專業發展深度融合，組織以“服務鄉村振興”為主題的社會實踐活動，在畢業生實習地就近開展黨員教育活動，提升了黨員的專業能力和實踐能力，豐富支部活動形式，將黨員教育與文化傳承相結合，打造在思想和專業都能起到引領作用的隊伍，創建專業服務型和文化傳承型黨支部。從單一的集中理論學習到在實踐中提高黨性素質，將黨性教育與實踐活動結合，提高了學生的主動性，使學生進一步發揮主體作用，為黨支部增添了的凝聚力和向心力。

（三）整合線上線下，打造全面教育平臺

充分了解在外實習黨員參與黨支部動的實際困難，通過線上線下多種黨支部活動，豐富黨員教育管理形式。通過網絡平臺，讓在外實習黨員能夠及時與其他黨員互通學習，互相交流，同時借助網絡平臺，開展理論宣傳，打造黨員教育管理的全方位平臺，全方位覆蓋在外實習的流動黨員，高效的提升在外實習黨員參與黨支部活動的頻率，拉近與實習黨員的距離，增強支部的凝聚力，充分發揮了黨建的龍頭作用，推進對全體黨員的全面教育，隨時隨地把握實習黨員的思想動態。

（四）健全教育管理制度，抓好離校前教育

畢業生黨員離校實習后分布在不同地區，教育管理難度較大，要加強畢業生黨員的理想信念教育，在離校前對即將實習的黨員全面開展黨性教育，使他們在離校后牢記黨員身份，遵守黨的紀律，自覺履行黨員的義務。跟蹤在外實習黨員的工作生活，建立全方位的黨員教育管理制度，全方位管理在外實習黨員，以制度約束在外實習黨員，除了黨支部對黨員的追蹤管理，在外實習黨員也要主動向組織匯報其思想情況。

高職院校要認真研究在外實習學生黨員的實際情況，把實習學生黨員教育管理工作作為新時期黨建工作的重要課題，積極探索實習學生黨員培養教育管理的針對性和有效性，持續狠抓基層黨組織規范化提升和特色凝練，聚焦學生黨員思想引領和專業發展，把支部建設成為學生成長成才的堅強堡壘。使實習學生黨員的教育、培養、考察等程序進一步的規范化、常態化和制度化，增強黨支部的凝聚力、戰斗力，保持黨支部的先進性。

參考文獻：

[1]戴衛義，張萬茂.新常態下大學生黨員培養教育探析[J].思想理論教育導刊，2016（04）：141-144.