淺析小學家校合作提升教育質量的對策

熊瑤

摘要：教育作為一項系統性的工程，要家庭、學校等通過合作的方式共同參與，從而針對性提升教學的效率和質量。當前我國家校合作的方式呈現多樣化的趨勢，傳統家校合作在其中起到了至關重要的作用，而現代化的家校合作也開始嶄露頭角，這也促進我國的家校合作朝著現代化的方向發展。本文主要從轉變合作觀念，提高合作意識、創設條件讓家長自覺積極參與學校教育教學管理工作以及合理利用多方力量，加強多元化練習渠道方面，探討了小學家校合作提升教育質量的對策。

關鍵詞：小學;家校合作;教育質量

一、轉變合作觀念，提高合作意識

為了保障小學家校合作工作的穩步進展，務必要變革陳舊的合作觀念，在樹立先進觀念的前提下去促進合作活動的順利進展。就當前時代的發展要求來看，教育的觀念需要具備創新性、開放性的特征，同時要秉承著以人為本的準則，一定程度上要盡可能的表現出對學生、家長的尊重。在小學的家校合作中，家庭和學校是處于同等地位的，這也是學校平等觀念真正的表現。因此要確保家校合作工作的順利進行，學校要變革原來迂腐的陳舊觀念，去明確自身在家校合作中的角色和定位，要善于利用好自身的主導地位，針對性的提升家校合作的成效。與此同時，學校要認識到家校合作的重要價值，為學校和家長的溝通提供良好的平臺，爭取讓家長、學生享受到被服務的愉悅感受。所以學校要合理的明確自身的服務定位，把家校合作的任務納入到學校的發展規劃中，和家長建立有效的合作，一起輔導、管理學生，助力學生更加健康、全方位的發展。這樣學校才可以調動家長的合作積極性，發揮出家校合作的系統性合力，一定程度上讓學生逍遙自在的快樂長大。

二、創設條件讓家長自覺積極參與學校教育教學管理工作

第1，學校要秉承著生活即學習的辦學宗旨，要把學校的每年的辦學計劃和各種活動通知家長，要主動的向家長介紹師生在教學方面取得的進展、成效，可以借助學校的校報來及時的傳達教學動態。學?？梢詫ｉT的成立家長辦公室和親子閱讀室，誠心的邀約家長來參與一些活動，一定程度上讓家長覺得自己是學校的一份子。第二學校的領導、老師要定期的去進行家訪，這樣親自到家長中談話和網絡溝通是有很大差別的，教師要和家長彼此溝通學生在校在家時的學習是否認真、思想狀況、興趣愛好和體育運動等，教師要在家訪中去夸獎學生的長處，肯定學生的優勢和進步，并且要勸導家長以賞識的態度對待孩子，從而在家校對學生的共同認同和賞識下，能夠為學生注入強大的自信與底氣。第三要利用好家長的工作特長和社會資源，讓他們為學校的教學管理貢獻一份力量，從而讓他們體會到自身的重要價值和責任。可以讓有工作特長的家長來參與學校的講座報告，這樣有利于拓寬師生的視野、知識面;讓有工作特長的家長去出任學校興趣小組的負責人，為其他有共同愛好的學生提供可以展現的地方;有的家長如果有特殊的社會資源，可以讓他為學生創設出良好的實踐活動，通過實踐活動發展學生的責任意識、操作能力和創新品格;對于一些有優秀家庭教育經驗的家長，可以邀請他們成為家長學校的老師，經常的讓他們介紹自己的家庭教育智慧，這樣不僅能夠降低學校老師的壓力、負荷，而且還可以讓其他家長也變得優秀。

三、合理利用多方力量，加強多元化練習渠道

家校合作不是只有家長要潛心的學習教育經驗，學校也要主動給予配合，讓家校合作更加科學、高效。所以學校要通過豐富的手段來輔助家長教育學生，例如可以開展家長講座，向家長報告孩子在學校的學習、生活、鍛煉和心理方面的情況，為家長講解孩子可能會出現的各種心理問題和應對的措施，傳授給他們教育孩子的指導方法，讓家長盡快的引導學生自主的解決問題，讓孩子可以更加健康快樂的長大。值得一提的是，學校還可以成立特定的家長熱線，這樣可以為家長教育孩子提供專門的指導，也能利用這個渠道對教育知識進行傳播，再讓家長深入了解孩子心理的前提下，一定程度上促進學生更加健康的成長。基于這種良性的循環，就可以最大限度通過家校合作提升教育的質量。

根據當前小學家校合作較為隨意的缺陷，可以利用組織家長會的形式來強化家校之間的交流，探討學生在學校學習和心理方面存在的問題，家?？梢曰ハ喾窒韺W生在學校、家中的具體情況，一定程度上可以讓家校更好的改正學生的缺點。與此同時，在時代的發展下網絡在生活中已經廣泛得到了應用，家校要利用微信等聊天工具來及時的探討一些教育問題，針對性的優化所使用的教育模式，從而促進學生在學習、生活中健康的成長。

四、結語

教育作為一項系統性的工程，要家庭、學校等通過合作的方式共同參與，從而針對性提升教學的效率和質量。當前我國家校合作的方式呈現多樣化的趨勢，傳統家校合作在其中起到了至關重要的作用，而現代化的家校合作也開始嶄露頭角，這也促進我國的家校合作朝著現代化的方向發展。首先要確保家校合作工作的順利進行，學校要變革原來迂腐的陳舊觀念，去明確自身在家校合作中的角色和定位，要善于利用好自身的主導地位，針對性的提升家校合作的成效;其次學校的領導、老師要定期的去進行家訪，這樣親自到家長中談話和網絡溝通是有很大差別的，教師要和家長彼此溝通學生在校在家時的學習是否認真、思想狀況、興趣愛好和體育運動等，教師要在家訪中去夸獎學生的長處，肯定學生的優勢和進步，并且要勸導家長以賞識的態度對待學生。

參考文獻

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