高校實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的現(xiàn)實(shí)對(duì)策

陳欣桐 周家樂(lè)

摘要：大學(xué)是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，最需要精心引導(dǎo)和栽培。高校需要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，有效推進(jìn)思政課程和課程思政建設(shè)有機(jī)統(tǒng)一，加強(qiáng)立德樹(shù)人創(chuàng)新思想政治教育，落實(shí)“三全育人”的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;思政建設(shè);三全育人

2020年5月28日，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》通知（下文簡(jiǎn)稱(chēng)課程思政建設(shè)《綱要》），對(duì)課程思政建設(shè)的意義、目標(biāo)、內(nèi)容、方法等作出了全面的指導(dǎo)。課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，構(gòu)建“三全育人”工作格局的重要方式。

一、高校為什么要承擔(dān)立德樹(shù)人的任務(wù)

《中華人民共和國(guó)高等教育法》第五條規(guī)定，高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)[1]。并且圍繞教育要“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育根本問(wèn)題，在2014年教師節(jié)的時(shí)候，習(xí)近平總書(shū)記北京大學(xué)師生代表座談中提出：“我們的教育是為人民服務(wù)、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人[2]”總書(shū)記的教育講話，強(qiáng)調(diào)了教育辦學(xué)的方向性和政治性。同時(shí)在2016年也做出了重要指示'人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過(guò)程，而育人是本。人無(wú)德不立，育人的根本在于立德”[3]。綜上所述我國(guó)高校必須圍繞著立德樹(shù)人的根本任務(wù)，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，把立德放在人的全面發(fā)展過(guò)程中的首要位置，解決好培養(yǎng)什么人的問(wèn)題，進(jìn)而做好樹(shù)人工作，實(shí)現(xiàn)怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的問(wèn)題，把培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人"作為高校立德樹(shù)人工作的最終落腳點(diǎn)，在這些內(nèi)在規(guī)律中，要充分發(fā)揮“立德”培根鑄魂的統(tǒng)領(lǐng)作用。

二、高校如何承擔(dān)立德樹(shù)人任務(wù)

高校思想政治教育不僅要針對(duì)社會(huì)發(fā)展層面的問(wèn)題，還要針對(duì)個(gè)人發(fā)展層面的問(wèn)題。有學(xué)者指出，針對(duì)性在本質(zhì)上"反映的就是人們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的對(duì)象性”[4]。高校教育離開(kāi)教育對(duì)象，不針對(duì)大學(xué)生思想問(wèn)題，就無(wú)所謂高校政治教育針對(duì)性，也談不上承擔(dān)立德樹(shù)人的任務(wù)。

（一）做好思政建設(shè)

高校要開(kāi)展思想政治課程，其根本要求是要以馬克思主義作為指導(dǎo)思想，貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，不斷推動(dòng)思想政治課程建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展。充分利用本高校優(yōu)勢(shì)資源，把馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)得更加完善，用通俗易懂的語(yǔ)言讓學(xué)生理解和接受，強(qiáng)調(diào)知行合一。聚焦社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，把理論內(nèi)容與生動(dòng)案例相結(jié)合，做到每堂教學(xué)有溫度，有情感、有內(nèi)涵，讓思政課程真正的吸引學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生、感召學(xué)生，特別是在疫情大考期間，用生動(dòng)鮮活的案例來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情報(bào)國(guó)志，“以社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命擔(dān)當(dāng)，讓中華民族偉大復(fù)興在我們的奮斗中夢(mèng)想成真[5]。

（二）構(gòu)建好“三全育人”體系

中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》提出，堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三全育人”）[6]。

1.全員育人，要明確誰(shuí)是主體。高校要把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)，形成教書(shū)育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長(zhǎng)效機(jī)制[7]。

2.全過(guò)程育人，要全面覆蓋育人各環(huán)節(jié)。制定并出臺(tái)一系列規(guī)章制度，校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行全方面把控，各分管部門(mén)落實(shí)細(xì)節(jié)。輔導(dǎo)員以及各任課教師需要因人而異，對(duì)于個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談心談話。及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)向，給學(xué)生灌輸正確的理論思想，讓其在黨的指引下茁壯成長(zhǎng)。

3.全方位育人，讓學(xué)生全方位成長(zhǎng)。各級(jí)學(xué)校要將“德智體美勞”等育人環(huán)節(jié)落實(shí)到實(shí)處。新局面，新征程，高校要緊跟時(shí)代潮流，在發(fā)展中去其糟粕，取其精華。不斷改良本高校的育人體系，把“三全育人”工作做好、做實(shí)、做細(xì)。充分發(fā)揮各級(jí)部門(mén)在育人過(guò)程中扮演的“角色”，從校園建設(shè)、課程建設(shè)、科研建設(shè)、管理服務(wù)建設(shè)中，改進(jìn)工作做法，優(yōu)化工作內(nèi)容。讓所有參與者在各自崗位上發(fā)光發(fā)熱，打造全員參與，共同打造全方位育人體系。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)進(jìn)入新發(fā)展階段高校落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)始終要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義辦學(xué)方向，需要理解立德樹(shù)人的本質(zhì)內(nèi)區(qū)和內(nèi)在規(guī)律，進(jìn)而解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為準(zhǔn)培養(yǎng)人的的題，在育人的過(guò)程中要統(tǒng)籌建設(shè)思政課課程體系，協(xié)同推進(jìn)三全育人，不斷創(chuàng)新高校管理服務(wù)忱同運(yùn)行機(jī)制[8]。面對(duì)世界百年未有之大變局，高校立得樹(shù)人工作要深知認(rèn)識(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境，要善于抓住機(jī)遇應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，為國(guó)家培養(yǎng)人才的使命光未而又艱巨，立足于我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情，“堅(jiān)定理想信念，站穩(wěn)人民立場(chǎng)，練就過(guò)要本領(lǐng)，投身強(qiáng)國(guó)偉業(yè)，始終保持艱苦奮斗的首進(jìn)姿態(tài)，同億萬(wàn)人民一道，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的新長(zhǎng)征路上奮勇搏擊”[9]。

參考文獻(xiàn)

[1]中共中央.《中華人民共和國(guó)高等教育法》第五條[R].1998.08

[2]習(xí)近平.在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào).2014.05.02（01）

[3]習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-9（01）.

[4]白顯良.把握關(guān)鍵之點(diǎn)，切實(shí)增強(qiáng)高校思政課教學(xué)針對(duì)性[J].福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）.2019（4）：32-34.

[5]習(xí)近平.用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)[N].人民日?qǐng)?bào)，2019.3（01）.

[6]孫燕華."三全育人"綜合改革背景下高校教材體系建設(shè)初探[J].中國(guó)大學(xué)教2020.05

[7]中共中央.國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》[R].2017.02

[8]賈俊，董廷旭，王建華，胡運(yùn)海.地方高校應(yīng)用導(dǎo)向型"地理信息系統(tǒng)"教學(xué)改革探索—以綿陽(yáng)師范學(xué)院為例[J].2019.11

[9]陳寶生.在2019年全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話[J].人民教育，2019（3-4）.

作者簡(jiǎn)介

陳欣桐（1989—），男，漢族，湖南湘潭人，哲學(xué)碩士，單位：中材鋰膜有限公司。

周家樂(lè)（1995—），男，漢族，湖南湘潭人，管理學(xué)士，單位：湘潭理工學(xué)院。