毛澤東運用“榜樣示范法”進行思想政治教育的主要實踐及啟示

摘要：“榜樣示范法”是思想政治教育的重要方法之一。毛澤東同志多次運用“榜樣示范法”進行思想政治教育，他通過發揚“白求恩”式的國際主義精神、贊頌“張思德、雷鋒”式的為人民服務的精神、鍛造“劉胡蘭”式的革命大無畏精神、提倡“王進喜”式的大慶精神和“陳永貴”式的大寨精神和培植“邢燕子”式的知青精神來教育全黨、全軍和全國人民。這些精神跨越時空，激勵、教育著一代又一代的人。毛澤東運用“榜樣示范法”進行思想政治教育的實踐值得我們借鑒和學習，也對新時代進行思想政治教育有重要啟示作用。

關鍵詞：毛澤東;榜樣示范法;思想政治教育

毛澤東同志重視運用“榜樣示范法”對全黨、全軍和全國人民進行思想政治教育。他善于將榜樣人物和典型事件所體現出來的精神融入到思想政治教育的過程中，并以該精神為思想引領，帶動人民學習榜樣的精神品質，以達到對全國人民進行思想政治教育的目的。

一、毛澤東運用“榜樣示范法”進行思想政治教育的主要實踐

“榜樣示范法”是毛澤東進行思想政治教育的重要方法之一。毛澤東運用“榜樣示范法”進行思想政治教育的主要實踐可歸納為以下幾種精神。

（一）發揚“白求恩”式的國際主義精神

1939年12月毛澤東同志寫下了《紀念白求恩》一文。毛澤東通過樹立白求恩這一榜樣，在以下幾方面加強了對人們思想的教育。第一，國際主義教育。毛澤東強調共產黨員要有國際主義精神，同時他反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。第二，個人品德教育。毛澤東指出白求恩“毫不利己專門利人”的精神是非常難能可貴的，號召人們學習白求恩的高尚品德。同時他嚴厲批評了黨內的不良思想。

（二）贊頌“張思德、雷鋒”式的為人民服務的精神

1944年9月8日，毛澤東在追悼張思德的會上發表了講話《為人民服務》，指出為人民而死是比泰山還重的。1963年3月，毛澤東號召全國人民學習雷鋒。毛澤東通過樹立張思德、雷鋒這樣的榜樣人物，在以下兩個方面對人們起到了教育作用。第一，為人民服務教育。毛澤東指出：“我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益而工作的。”第二，生死觀教育。毛澤東指出：“為人民利益而死，就比泰山還重;替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。”

（三）鍛造“劉胡蘭”式的革命大無畏精神

1947年劉胡蘭同志被敵人逮捕殺害。“毛澤東得知劉胡蘭的事跡時，提筆寫下了‘生的偉大，死的光榮’，并囑咐任弼時要把劉胡蘭的事跡告訴新華社播報，號召全國各解放區組織學習劉胡蘭。”劉胡蘭的犧牲，充分體現了共產黨員的革命大無畏精神，這種精神在中國革命的過程中是十分重要的，在如今中國特色社會主義建設中也是需要的。

（四）提倡“王進喜”式的大慶精神和“陳永貴”式的大寨精神

轟轟烈烈的“工業學大慶、農業學大寨”運動主要在以下幾方面對人民起到了教育作用。第一，艱苦奮斗，自力更生教育。在大慶油田，以王進喜為代表的工人們艱苦奮斗、克服困難打出了一口口油田。大寨人民在國家經濟困難的情況下，自己動手改變了大寨生態，體現出了艱苦奮斗，自力更生的精神。第二，集體主義觀念教育。大慶油田和大寨的成功，讓全國人民看到了集體的力量，增強了全國人民的集體主義觀念。

（五）培植“邢燕子”式的知青精神

1968年12月，全國開始了“知識青年上山下鄉”的運動。在這場運動開始之前，邢燕子已回鄉當了知青。毛澤東對邢燕子身上所體現的知青精神的重視，主要在以下幾方面對人們的思想進行了教育。第一，生產勞動教育。教育和生產勞動相結合是毛澤東教育思想之一。毛澤東認為知識分子應該經過參加生產勞動，才能實現階級感情的轉變。第二，奉獻精神教育。毛澤東發出上山下鄉的號召，讓知識分子自覺地支援祖國廣大農村地區和邊疆地區的發展。

二、毛澤東運用“榜樣示范法”進行思想政治教育的特點

毛澤東在運用“榜樣示范法”進行思想政治教育的多次實踐中，呈現出穩定的特點。這與他對馬克思主義的理解和認識有關，也與當時我國的時代條件有關。

（一）注重發揮共產黨員榜樣模范作用

在六屆六中全會的政治報告中，毛澤東就提出了“共產黨員的先鋒作用和模范作用是十分重要的”的論斷。“在實踐方面，共產黨人是各國工人政黨中最堅決的、始終起推動作用的部分。在理論方面，他們勝過其余無產階級群眾的地方在于他們了解無產階級運動的條件、進程和一般結果。”毛澤東重視共產黨員的先鋒模范作用與馬克思、恩格斯強調共產黨員在無產階級運動的作用是一脈相承的。

（二）積極推動榜樣帶領人民團結起來

1943年11月，毛澤東在陜甘寧邊區勞動英雄大會上的講話中強調：“各位勞動英雄和模范生產工作者，你們是人民的領袖，你們的工作是很有成績的，我希望你們也不要自滿。我希望你們回到關中去，回到隴東去，回到三邊去，回到綏德去，回到延屬各縣區，回到機關學校部隊工廠去，領導人民，領導群眾，把工作做得更好。”由此可見，毛澤東重視通過榜樣人物帶領人民團結組織起來。

三、毛澤東運用“榜樣示范法”進行思想政治教育的當代啟示

（一）充分發揮共產黨員在思想政治教育中的重要作用

思想政治教育在戰爭與革命時代，是號召、動員工人階級和廣大人民群眾，投身于社會主義革命和人類解放運動的偉大實踐活動。共產黨員一定要具備宣傳能力，在《共產主義者同盟章程》中，就要求盟員“具有革命毅力和宣傳熱情。”在實現共產主義的歷史進程中，共產黨員要引導人民群眾的認識活動和實踐活動。

（二）積極運用“一點精神”引領思想政治教育

毛澤東指出：“人是要有一點精神的”，強調了精神對人的重要性。毛澤東在運用榜樣示范法的過程中，總是以一定的精神引領進行思想政治教育。“一點精神”可以調動人們參與思想政治教育活動的積極性，也可以增強思想政治教育的有效性。受教育者也能更加主動地接受教育者傳播的知識、觀念等內容。

（三）大力加強媒體宣傳，優化思想政治教育的軟環境

社會主義社會思想政治教育概念的最初形態就是“宣傳”，通過宣傳革命思想營造濃厚的革命氛圍，組織人民進行革命斗爭和建設。新時代思想政治教育軟環境的優化，要以社會主義核心價值觀為導向，以馬克思主義中國化理論為內容，特別是習近平新時代中國特色主義思想。要旗幟鮮明地反對歷史虛無主義，抵制錯誤思潮，營造健康向上的輿論環境，牢牢把握社會主義意識形態的主導權。

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作者簡介：武曉亮（1995.10- ）;男;漢族;甘肅秦安人;碩士研究生;西北師范大學，馬克思主義學院;研究方向：高校思想政治教育