多媒體技術與高中物理教學的有效融合

岑浙表

摘 要：在現代化教育改革的過程中，多媒體技術在教學中得到了廣泛的應用，使得教學過程得到了優化，教學內容更加豐富，教學方式得到革新，這樣學生的學習興趣會更高，也增加了知識面學習，鍛煉了思維能力，為傳統課堂教學帶來了活力，對于提高教學質量會有很大的幫助作用。在高中物理教學中，教師可以借助多媒體將知識形象化，激發強烈學習興趣，可以通過呈現公式幫助學生準確掌握，還可以有效輔助復習課開展。本文主要圍繞多媒體技術與高中物理教學的有效融合進行了探究，以供參考。

關鍵詞：多媒體技術;高中物理;有效融合

引言

隨著現代科技的發展，多媒體作為一種輔助教學技術，逐漸被應用到實踐教學中。多媒體技術具有多方面的優勢，但是教師也要注重正確的使用多媒體，否則可能會出現一些教學上的問題，比如有的教師只是將傳統上灌輸講解變化為課件播放，師生之間的互動交流被完全取代，這樣依然會無法激發學生參與學習的興趣，容易導致學生的思維能力停滯，教學效率無法得到有效提升。在高中物理教學過程中，教師要通過優化設計教學過程，探索多媒體技術的有效融合方式，真正發揮多媒體的直觀、形象、動態化等方面的功能優勢，有效彌補傳統教學中的不足。

1 借助多媒體將知識形象化，激發強烈學習興趣

在高中物理教學過程中，由于物理知識比較的抽象和復雜，并且傳統灌輸式講解教學無法引起學生的興趣，所以教師就需要重視多媒體技術的融合運用，可以通過圖片、動畫、視頻等形式將知識進行生動的呈現，這樣對于那些難以理解的物理概念，或者難以觀察的物理實驗現象，通過多媒體就可以促使學生進行直觀形象化的認識，激發了強烈的學習興趣，并且也能對物理知識產生深入理解[1]。在以往的物理教學過程中，教師可以運用的教學資源很有限，口頭灌輸講解的形式很低，學生容易產生厭學情緒，但通過多媒體技術的融合，創設直觀形象的多媒體教學情境，可以有效促使學生集中注意力，積極主動的投入到學習中。例如，在教學關于“時間和位移”知識的時候，為了讓學生理解時刻與位置，以及時間和位移之間的關系，就可以利用多媒體呈現關于直線坐標系的圖像，具體可以引入生活中的案例進行詳細說明，如“一名學生圍繞操場跑步，操場的周長是400m，那么這名學生跑完一圈之后，位置和路程分別是多少？”學生可以結合自身生活經驗，并且觀看坐標系圖像進行分析解答，這樣的學習方式更加新穎，學生深刻理解和掌握了知識，并且也能從中獲得學習的樂趣，教學效果非常顯著。

2 通過多媒體有效呈現公式，幫助學生準確掌握

高中生在物理學習的過程中，為了順利有效解答相關的物理題目，需要牢固掌握一些物理公式，這是物理知識的基礎內容，但由于這些公式都是由字母和數字組成的，每個字母也代表不同的物理概念，很多學生在記憶的時候容易出現錯誤的問題，比如會將字母或者數字記憶混淆，從而直接影響了物理學習水平。針對這樣的問題，物理教師就可以通過多媒體有效呈現公式，發揮圖片和視頻的直觀效果作用，刺激學生的感官，這樣可以幫助他們更好的準確掌握公式，為以后運用公式解答物理題目奠定了堅實基礎 。例如，在教學“牛頓第二定律”內容的時候，教師以往都是通過板書帶領學生進行公式與規律的推導，這樣很難讓學生產生深刻記憶，所以就可以借助多媒體設備進行直觀展示，F= k m a，呈現出物體的作用力和加速度的方向是相同的，在對作用力進行研究的時候，由于作用力為合力，就需要根據力的合成和分解進行計算，這樣才能正確使用公式解題。

3 利用多媒體增加資源容量，有效輔助復習課開展

多媒體技術在互聯網的支持下，具有非常的教學資源，在高中生物理復習學習的時候，也可以利用多媒體增加資源容量，展示更多的知識和題型，從而幫助學生拓展視野，為復習課開展提供了輔助作用，學生的復習效率得到提高[3]。在復習課教學的時候，教師可以搜索匯總一些重要的典型題型，通過多媒體進行投影展示，并且設計為難度不同的層次，引導學生由簡單到困難的逐層分析解答。針對學生經常出錯的問題，教師也可以通過多媒體投影展示，詳細介紹學生應該注意的地方，要求掌握哪些重要的基礎知識，并且組織學生思考和討論，這樣的復習課效率就會更高，也鍛煉提高了自主學習能力。

結語

總之，對于高中物理教學的開展，傳統教學模式存在很多的弊端，教師要注重多媒體技術的引入運用，充分借助現代化輔助教學工具，將物理知識變抽象為形象、變靜態為動態，化難為易，吸引學生學習的注意力和興趣，促使學生的思維活躍，從而顯著提高物理教學的效率。

參考文獻：

[1]譚修濤.多媒體技術與高中物理教學的有效融合[J].中學物理教學參考，2020（08）：87.

[2]劉翠花.多媒體技術與高中物理教學融合的課堂研究[J].中國新通信，2020（15）：22-23.

[3]朱麗麗.淺析多媒體技術在高中物理實驗內容教學的應用[J].中國多媒體與網絡教學學報（下旬刊），2020（01）：56.