論小學英語高段寫作教學存在的問題及對策

巨保華

摘要：隨著教育的發展，小學的英語教育也逐步受到各階層的重視，而寫作技能是小學生英語技能知識最重要的部分之一。因為通過寫作可以非常高效地推進“聽、說、讀”另外三項的能力的發展和進步，所以進行英語寫作能力的培養和訓練是非常有必要性的，而且目前小學高年級英語寫作教學當中存在種種問題，針對這些存在的問題進行有目的，有計劃的解決，是所有教師的工作重點。

關鍵詞：小學英語;英語寫作;英語教學

引言：由于小學高年級英語寫作能力在今后的日常生活以及學習過程當中都體現著非常重要的意義，以及現如今高級英語寫作中存在種種問題。所以，我們要對其進行專門化的英語寫作訓練以提高他們的寫作水平。其中我們對其進行訓練的主要內容包括語句專項訓練、語段的專項訓練、由淺入深的多元訓練模式、獎勵型寫作訓練以及在寫作中引入其他元素等。

一、語句專項訓練

首先我們都清楚扎實的寫作基礎都來源于日常語句寫作的培養和練習，其中對于語句來講，最重要的便是單詞的積累，畢竟單詞是語言的基本單位，如果想要在寫作當中靈活運用單詞去正確表達思想，就應該掌握大量豐富的詞匯，這樣才能夠為寫作打下良好的基礎。在實際的教學過程當中，我們要要求學生進行單詞的背誦和積累，以及常用的固定句式等。另外，我們需要學生對語句進行模仿，在課堂上要進行語句的仿寫，例如在冀教版英語六年級語文上冊第一單元第一課當中的let's watching TV，你可以讓學生以找同樣的句型去仿寫例如：Let's swimming， Let's running等。讓學生們依著自己的習慣以及單詞積累去寫出類似的句子，進行大量的練習，以提高他們語句寫作的能力。

二、語段的專項訓練

語段的專項訓練，顧名思義就是語段寫作的各種練習，也就是語句訓練的加長版和升級版。教師們在寫作教學的過程當中要著重對學生的語段寫作進行專門的訓練，對于每一句話都要深思熟慮、細心打磨，并且對于整段寫作來講每一句話都應該恰到好處，且相互聯系，不能毫不相干。

舉個例子來講，冀教版小學六年級英語上冊第二單元第11課I like all seasons可以讓學生們仿寫一段有關于自己喜歡的季節，對于春天出現的事物，可以有春暖花開，萬物復蘇，但絕對不能出現萬物凋零衰敗相關的事物和事情。這便是語段練習當中句子相關性的體現。同時也應該注意句子之間的邏輯性，不能前后矛盾等。就是在進行寫作教學過程當中，對于學生們寫作當中容易出現的，段落前后地語句矛盾現象也應該關注。另外也應該讓學生進行大量的練習，畢竟熟能生巧爾，只有通過大量的練習累積，才能夠真正地提升寫作水平。

三、由淺入深的多元訓練模式

同時，教師們應該注重構建多元化的訓練模式，不能通過某種單一的訓練機械僵硬的訓練，讓學生們進行寫作學習。畢竟英語寫作能力的提升并非一朝而成，而是需要由淺入深、由簡到繁、由易到難的過渡階段慢慢提升的。所以就要求老師們要首先對學生進行針對性訓練，打下良好的基礎，再逐步深入去提升學生們的寫作綜合能力。例如前期可以讓學生們進行單詞的積累，擴增詞匯量，逐步進行語句的訓練，然后再到整段的訓練，最后到整篇文章的訓練。一步一個腳印，步步為營，才能夠取得成功。

四、獎勵型寫作訓練

要激發學生寫作興趣，就必須在教學過程當中增加一些獎勵的機制，用來提高學生們對英語寫作的興趣。首先，教師在布置英語寫作任務時，應該選一些學生比較感興趣的話題，這樣學生們才能夠有興趣去完成。當然，在小學期間，無論是低年級還是高年級的學生，他們都有非常高的表現欲望，他們急切地想得到他人以及老師的肯定。所以在他們完成的寫作后應該給予肯定和表揚。如果有條件，可以張貼光榮榜，把優秀的英語作文張貼在光榮榜里。

五、寫作教學中引入其他元素

在英語寫作教學過程當中，我們應該豐富整個教學內容。畢竟單調的教學很容易讓學生們在學習過程當中產生厭倦心理，只有通過豐富多元的課堂教學才能夠讓學生們有足夠的興趣去進行學習。在寫作過程當中引入一些其他的元素，用來提高學生們的寫作興趣，以及提升學生的綜合素質。通過一些例子來講，比如在課堂上可以讓英語寫作與繪畫相結合，小學生一般情況下都非常喜歡畫一些自己喜歡的東西，或者是畫一些自己想表達的東西。所以教師可以指導學生在課堂上畫一幅自己喜愛的動物，然后再通過英語寫作的模式，讓學生把自己所畫的這幅畫通過英語給描繪出來，并給這幅畫做出評價，以及寫出自己想表達自己的情感。

結束語：

總而言之，在英語寫作逐漸重要的今天，讓學生們通過系統的、科學的方式進行寫作培養和能力的訓練是一個非常長期的過程。并且需要教師有絕對的耐心、信心以及科學的教學方式來進行長期培養的，并不是一朝一夕一蹴而就的簡單教學，所以教師們應該充分結合實際情況進行科學的英語寫作教學，為祖國的下一代盡心盡責，培養出英語語言運用能力全面發展的學生。

參考文獻：

[1]戴曉玲.淺談小學英語高段寫作教學存在的問題及對策[J].讀與寫（教育教學刊），2016，13（10）：228.

[2] 趙瑜.淺談小學英語寫作教學中存在的問題及解決對策[J].英語畫刊（高級版），2020（16）：67.