基于主題情境探究的初中體育課武術(shù)教學(xué)

周潔

摘要：近幾年來(lái)，隨著教學(xué)模式不斷發(fā)展，新的教學(xué)方法也不斷涌現(xiàn)在初中體育武術(shù)武術(shù)教學(xué)中，主題情景的教學(xué)模式深受學(xué)生的喜愛(ài)。就是教師根據(jù)教學(xué)的主題為學(xué)生設(shè)置一定的情景，讓學(xué)生扮演不同的角色來(lái)進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)，此教學(xué)的方法可以讓學(xué)生參與到課堂當(dāng)中來(lái)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)體育課堂上教師和學(xué)生的互動(dòng)。

關(guān)鍵詞：主題情景;初中體育;武術(shù)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-39-425

引言

目前，在初中體育武術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，教師并沒(méi)有十分注重主題情景教學(xué)的方法，沒(méi)有意識(shí)到其對(duì)學(xué)生的重要性，也沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真分析，掌握教學(xué)的本質(zhì)，把這一教學(xué)的模式有效地運(yùn)用到初中體育武術(shù)教學(xué)中，使得教學(xué)的質(zhì)量提不上來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。教師要針對(duì)主題情景的教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，讓學(xué)生真正地融入體育武術(shù)教學(xué)中。

1.學(xué)生學(xué)習(xí)的整體目標(biāo)

1.1根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，利用主題情景的方法讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，能主動(dòng)地練習(xí)武術(shù)，明白武術(shù)對(duì)自身的幫助和作用。

1.2讓班上95%的學(xué)生都能通過(guò)武術(shù)的學(xué)習(xí)，掌握武術(shù)第一套組合拳的動(dòng)作，并且能知道每一步動(dòng)作的名稱，在熟練的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)自己的武術(shù)風(fēng)格。

1.3在實(shí)際武術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生在參與中進(jìn)行體驗(yàn)，學(xué)會(huì)和學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有效地創(chuàng)新。

1.4明確武術(shù)教學(xué)的意義，增強(qiáng)學(xué)生的體魄和民族自豪感，努力展示自我，體驗(yàn)成功的愉悅。

2.體育武術(shù)教學(xué)的設(shè)計(jì)

2.1主題情景導(dǎo)入

教師在講課之前為學(xué)生播放《少林寺》的歌曲，讓學(xué)生聽(tīng)了會(huì)熱血沸騰，充滿學(xué)習(xí)的激情，由此引出所學(xué)的知識(shí)。

師：學(xué)生們，剛才你們聽(tīng)到的是什么歌曲？

生：《少林寺》

師：對(duì)，《少林寺》的主題曲——《少林、少林》， 學(xué)生們?nèi)ミ^(guò)少林寺嗎？

生：沒(méi)有（有）。

師：想不想學(xué)少林功夫。少林寺功夫好不好，厲不厲害，想不想跟著學(xué)習(xí)？

生：想。

師：好，我今天就帶領(lǐng)著大家一起學(xué)習(xí)少林的功夫，讓你們感受少林的風(fēng)采，前提就是，你們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

生：好！ 學(xué)生熱烈鼓掌。

師：學(xué)生們，為了之后更好的學(xué)習(xí)少林功夫，請(qǐng)先跟我做一些準(zhǔn)備的活動(dòng)。

讓體育課代表進(jìn)行隊(duì)形的調(diào)整，進(jìn)行踏步走和手腳的拉伸動(dòng)作。

2.2主題情景的展開(kāi)

師：學(xué)生們，要去少林寺就需要一定的體魄，在去的路途中要翻山越嶺，經(jīng)過(guò)一系列的障礙，你們怕不怕？

學(xué)生：學(xué)生們異口同聲的回答，不怕

師：那好，請(qǐng)跟著我學(xué)做以下相關(guān)的動(dòng)作，要認(rèn)真學(xué)，不能三心二意，不然到不了少林寺，看那位學(xué)生學(xué)的又快又好，那就可以第一個(gè)去了，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體育動(dòng)作的學(xué)習(xí)。來(lái)，讓我們一起向著少林寺出發(fā)（同時(shí)播放少林寺的歌曲）讓學(xué)生大概走10分鐘左右，把課前準(zhǔn)備好的少林寺的圖片展示出來(lái)，告知同學(xué)們，少林寺到了，敢不敢和我一起進(jìn)去，一睹少林的風(fēng)采？

學(xué)生：齊聲回答敢

師：那就請(qǐng)跟隨我來(lái)吧

2.3主題情景的體驗(yàn)

師：學(xué)生們，這就是你們心心念念的少林寺發(fā)源地，嵩山少林寺，學(xué)生們盤腿而坐，觀看我為大家找的一些和少林功夫的短片，讓學(xué)生領(lǐng)略其魄力。首先給學(xué)生們視覺(jué)上的沖擊。反問(wèn)學(xué)生們，精不精彩？想看真人表演嗎？

學(xué)生：想

師：表演一套“少林八步連環(huán)拳”

學(xué)生：拍手叫好

師：要想學(xué)好武術(shù)的功夫，就要先把基本功練好，在此基礎(chǔ)上才可以進(jìn)行武術(shù)的學(xué)習(xí)，下面就邀請(qǐng)少林的四大高僧來(lái)為大家展示。（就是體育動(dòng)作比較好的學(xué)生）

學(xué)生：第一組學(xué)生的代表進(jìn)行演示，表演一至兩個(gè)武術(shù)的動(dòng)作

師：怎么樣？要想學(xué)到少林寺拳法，就要先把基本功做到如此。讓每組學(xué)生的代表依次進(jìn)行武術(shù)的表演，并且讓學(xué)生進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)，親自進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。再此過(guò)程中，教師進(jìn)行巡視，對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都能掌握武術(shù)的要領(lǐng)。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)，讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的評(píng)選，選出動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，并且進(jìn)行拍照留念，記錄美好的瞬間

2.4主題情景的拓展

師：學(xué)生們，學(xué)習(xí)完了少林寺的功夫，想不想知道少林寺的生活

學(xué)生：想

師：為學(xué)生們播放一些和少林寺生活的視頻，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)面。并且組織學(xué)生進(jìn)行少林寺提水的游戲，讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的體驗(yàn)，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)

最后，師生共同進(jìn)行課程的評(píng)價(jià)和小結(jié)。

師：學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)還滿意嗎？

學(xué)生：滿意

師：都學(xué)會(huì)了什么？收獲了什么？還有什么不明白的問(wèn)題嗎？讓學(xué)生進(jìn)行大膽地發(fā)言，說(shuō)出自己的想法和看法。而武術(shù)的學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，只要學(xué)生堅(jiān)持進(jìn)行練習(xí)，一定會(huì)有所收獲

此外，教師必須精心設(shè)計(jì)，運(yùn)用得當(dāng)才能有良好的效果，設(shè)計(jì)的情境要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，使學(xué)生弄得懂、想得到、學(xué)得會(huì)，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師一定要通過(guò)體育武術(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道中國(guó)武術(shù)的博大精深，了解其背景，知道武術(shù)的歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，擁有一顆愛(ài)國(guó)的心。

結(jié)語(yǔ)

主題情景的教學(xué)是傳統(tǒng)教學(xué)的創(chuàng)新，是符合初中學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)，是非常受學(xué)生喜歡的教學(xué)。主題情景在初中體育武術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，必將成為教學(xué)的趨勢(shì)。這一教學(xué)可以讓學(xué)生更好地融入學(xué)習(xí)的氛圍，豐富教學(xué)的內(nèi)容，提高教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 俞建華. 基于主題情境探究的初中體育課武術(shù)教學(xué)[J]. 初中生世界（初中教學(xué)研究），2018（9）：63-64.

[2] 劉亞旭. 初中體育課中武術(shù)教學(xué)開(kāi)展的現(xiàn)狀及對(duì)策[J]. 內(nèi)蒙古教育（基教版），2012（008）：40.