“互聯網”背景下如何開展幼兒立德樹人教育

劉玉沁　劉家宇

摘要：互聯網已經滲透到我們日常學習生活的每一個環節中。在學前教育中應用現代信息技術， 構建以互聯網為載體的幼兒德育教育平臺， 已經成為學前教育的必然趨勢，而幼兒德育是學前教育的重要組成部分。幼兒階段是人的個性化品德生成階段，具有較大可塑性，因此，思想教育從幼兒做起是非常必要的。本文主要從運用現代互聯網技術、家園合作對幼兒開展德育進行研究分析。

關鍵詞：立德樹人;互聯網;家庭;策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-340

前言

黨的十八大報告明確指出：“堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”以及如何將立德樹人融入幼兒園教育，如何利用互聯網資源在幼兒園進行更深入的德育教育，展開了自己的思考。在德育教育中確立了把“德”作為重點，呼吁教師用“德”來正確引導教學活動，促進幼兒全面發展。

一、目前幼兒園德育工作存在的不足

雖然幼兒園德育工作進行得如火如荼，取得了一定成效，但在實際德育過程中還存在一些問題。一是部分教師沒有明確認識德育的重要性，對幼兒德育的原理和工作缺乏深入認識，他們只是簡單的進行德育教育，導致孩子的德育只停留在表面;其次，部分幼兒園開展德育教育時忽視了孩子的核心地位，教師只是一味地要求孩子要講文明、有禮貌，削弱甚至忽視了創造孩子快樂的內心世界;第三，忽視了家庭教育的兼容性和相互配合，家庭教育對兒童的終身發展有著不可替代的深遠影響，因此，在幼兒園德育工作中，離不開家長的積極支持與配合，缺乏家庭幫助的德育教育，可能會大大削弱德育的實際效果。

二、借助互聯網資源對幼兒開展立德樹人教育的有效策略

幼兒園是培養幼兒健康、快樂成長的地方，教師優秀的道德修養和責任感會長此以往地影響幼兒的德育教育。教師要靈活運用互聯網資源，形式多樣的開展德育教育，注重德育氛圍的創設，注重教師行為榜樣的示范，家園合作共同對孩子進行德育教育。德育包含的內容很多，不同的教育理念會有一定的差異。雖然幼兒在幼兒園時行為習慣的培養至關重要，但是有更長遠影響的是家庭教育。家長的意識、教育理念、榜樣示范以及幼兒所在的家庭氛圍和家庭環境，都會對他們的性格、行為習慣養成以及日后世界觀、人生觀、價值觀的形成產生影響。因此教師不僅要注重德育方式的有效性還要注重家園共育，和家長建立暢通無阻的溝通渠道，可以從以下方面做起：

（一）教育環境與互聯網技術相結合

在互聯網的影響下， 幼兒園的學前教育環境逐漸趨于現代化， 而教育環境在幼兒的成長因素中占主導地位。互聯網突破時間與空間的界限， 為幼兒成長提供了一個內容更豐富、范圍更廣闊的教育環境。在幼兒園學習活動中，經常會利用音樂、視頻等資源對幼兒進行德育教育。每天來園，幼兒伴隨著音樂輕松愉悅地開啟了晨練活動，如廁、排隊、進區、休息時教師也會借助不同的音樂培養幼兒良好的常規習慣。幼兒年齡小，對事物的感知是以具體形象思維為主，有時常常不理解教師所說的內容，這時利用互聯網的圖像，影音等資源可以讓孩子更直觀的感受，加深幼兒的理解。如：“對幼兒進行愛國教育時，利用影音視頻給幼兒播放愛國電影，收聽愛國故事，影音設計場景圖進行分角色表演體驗故事中人物不畏艱險、勇敢堅強的愛國精神。”

（二）主動創新德育方式，提高德育水平

傳統的德育灌輸模式過于簡單枯燥，通常會在較大程度上降低孩子參與的興趣，因此，教師要開拓創新，積極探索和創新德育教育模式。教師在學習活動中，教育手段不僅局限在書本上，而是利用多媒體設備進行五大領域的多元化教學，利用互聯網技術將教育資源融合，讓幼兒德育教育煥發出更新鮮的活力。如：創意閱讀、邏輯數學、科創教學軟件的運用不僅豐富了孩子們的教育資源，還調動了孩子們學習的樂趣，使靜止化的知識更生動化;每周利用QQ、企業微信、釘釘軟件等與家長進行互動交流，共同分享有趣又有意義的繪本書籍，建立閱讀打卡，并讓幼兒在班上進行故事分享，說說自己的收獲;幼兒在園的一日活動圖片、學習視頻等通過企業微信等網絡便利更快速直觀地與家長進行溝通交流，讓家長了解孩子在園生活學習情況，互相反饋意見與建議，家園配合有針對性的對幼兒進行德育教育。

疫情防控期間，病毒變得非常可怕，大人和小孩都感到很恐懼。幼兒長時間呆在家中出現了這樣或那樣的教育困境。關于孩子總是看電視，靜不下來，大班孩子又快進入一年級，要怎么辦才好？面對家長的種種焦慮，幼兒園通過推送網絡學習平臺、每周上新公眾號、微課等形式播出有關病毒防控知識、如何緩解幼兒心理焦慮、幼小銜接準備工作等讓家長掌握方法，與孩子良性溝通。

（三）樹立榜樣，營造良好的家庭環境

孟母三遷的故事家喻戶曉，說明環境對孩子身心健康的發展有著不可忽視的作用。孔子言：“身教優于言傳”，在對幼兒進行教育時要想到自己就是一面鏡子，父母給孩子樹立良好的榜樣示范作用，對孩子行為品格的塑造會產生潛移默化的影響，如果孩子每天呆在爭吵的環境氛圍中，自己也會變得暴躁或者自卑，難以融入集體。因此，給予孩子無條件的愛，讓孩子參與勞動，養成閱讀的習慣對孩子行為品格的塑造有著深遠的意義。

結束語

綜上所述，德育教育是一個漫長而復雜的過程，不可能一蹴而就。教師要在長期的幼兒教育工作中積極探究和創新德育教育的具體方法，加強信息技術學習，利用互聯網與德育教育相融合，在幼兒一日活動中滲透德育教育，家園合作，對孩子進行正確的德育滲透，樹立良好榜樣示范作用，培養幼兒正確的道德認識和良好的生活習慣，進而提高孩子的思想道德觀念和道德修養，促進孩子的身心健康和諧發展。

參考文獻

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