巧用繪本資源開展數(shù)學(xué)教學(xué)

唐麗興

摘要：繪本中通常都含有大量的數(shù)學(xué)元素，幼兒園繪本數(shù)學(xué)教學(xué)就是借助具有趣味性的故事情境，使幼兒在閱讀、操作、討論、探索中將數(shù)學(xué)知識真正的理解到，并將其應(yīng)用到生活之中，進而獲得具體的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：繪本;興趣;數(shù)學(xué)教學(xué)

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-39-354

在幼兒園整體教育中幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)占據(jù)著極為重要的位置，繪本作為一種新穎的教學(xué)方式，當(dāng)中蘊含的數(shù)學(xué)知識非常豐富，借助繪本的趣味性、直觀性和情境性對數(shù)學(xué)教學(xué)元素進行豐富，使數(shù)學(xué)教學(xué)活動形式得到拓展，提高幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得有效的提高。

一、繪本的基本概念和價值

（一）繪本的基本概念

繪本通常指的就是圖畫書，但是繪本不僅是簡單的拼湊文字和圖畫，更是全面融合文字和圖畫，閱讀性非常的強。繪本融合故事的情感培養(yǎng)和趣味教育及融合優(yōu)秀的繪畫，給孩子以豐富的啟發(fā)及多樣的符號，對幼兒的心智和審美都非常有益，成為了一種新的教學(xué)形式。

（二）繪本的教學(xué)價值

首先，繪本教學(xué)可以將幼兒的認知溝通能力提高。作為一種廣泛的讀物，繪本有著非常豐富的內(nèi)容。幼兒借助繪本閱讀和學(xué)習(xí)，不僅能夠掌握到知識，同時還能促使幼兒積極思考，提高幼兒的認知能力。繪本中不僅包括了有趣的圖畫，還有一些文字幫助幼兒更好的理解，這些文字利用簡單的當(dāng)時解釋和描述了繪本圖畫的意思，可以使幼兒的文字表達能力提高。幼兒的溝通能力得到鍛煉，更好的與家長和教師進行交流。其次，繪本教學(xué)可以豐富幼兒的學(xué)習(xí)和生活。幼兒繪本的表達方式和內(nèi)容都是立足于幼兒成長特點來設(shè)計的，使幼兒的各方面需求都能得到滿足。繪本內(nèi)容通常是從生活中取材，借助文字的圖畫給幼兒帶來視覺上的沖擊，可以使幼兒的學(xué)習(xí)興趣有效提高，讓他們對學(xué)習(xí)感興趣，積極主動的參與到學(xué)習(xí)之中。同時，繪本中的觀念和知識通常都十分積極向上，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀和人生觀，在作者所傳播的生活觀念中，幼兒可以對社會動向有不一樣的了解，使他們的生活體驗得到豐富，也能夠幫助良好愛好習(xí)慣的形成。

二、運用繪本展開幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的建議

（一）研讀繪本，根據(jù)教學(xué)需要修改、調(diào)整繪本

在借助繪本對教學(xué)活動進行設(shè)計的時候，教師不僅要和幼兒的學(xué)習(xí)特點相結(jié)合，同時還要對繪本的內(nèi)容進行考慮，其通常采用的教學(xué)活動模式有：第一，將繪本展示在幼兒面前，讓幼兒初步了解繪本的名字、封面等內(nèi)容;第二，借助繪本所講述的故事，對幼兒進行引導(dǎo)，使其發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識;第三，對幼兒進行引導(dǎo)，通過操作讓他們對繪本中所表達的數(shù)學(xué)知識有所感知，體驗到數(shù)學(xué)的樂趣。

例如，借助繪本《去松松家玩》對教學(xué)活動進行設(shè)計，讓幼兒掌握abb和aab的排列方法。活動目標(biāo)：第一，讓孩子觀察和比較物體的排列規(guī)律并自主排序;第二，鼓勵幼兒自己編制規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律進行排序。根據(jù)以上兩個活動目標(biāo)，教師可以設(shè)計以下幾個活動環(huán)節(jié)：第一，讓幼兒對繪本中的主要人物有所了解;第二，對繪本中的故事進行學(xué)習(xí)，讓幼兒知道故事所講的主要內(nèi)容，觀察發(fā)現(xiàn)abb和aab的排列方法;第三，引導(dǎo)幼兒動手制作手環(huán)，通過動手操作，進而鞏固和拓展所學(xué)知識;第四，展示作品，讓幼兒對自己的手環(huán)進行介紹;第五，為幼兒模擬生日宴會的場景，并邀請他們參加，和繪本相呼應(yīng)。在這一活動中將繪本中的數(shù)學(xué)元素和繪本結(jié)合在了一起，對幼兒進行引導(dǎo)，使其在玩、說、看中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受到了活動的樂趣。并且，也使他們對排列規(guī)律有了一定的理解和掌握。

（二）運用同一本繪本，進行不同的教學(xué)

在整個教學(xué)活動中，目標(biāo)具有極為重要的作用，同時它也對這個教學(xué)活動的范圍和方向作了規(guī)定。在對繪本教學(xué)活動的目標(biāo)進行制定的時候，將繪本中的數(shù)學(xué)元素結(jié)合幼兒的經(jīng)驗和年齡特點，找出其中具有價值的數(shù)學(xué)問題。在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，對于不同年齡段的幼兒，各個幼兒園教學(xué)內(nèi)容都有著不同的要求。

例如，在運用繪本《大熊的儲藏室》展開教學(xué)活動。在小班教學(xué)的時候，教師可以為幼兒提供形狀和顏色各異的糖果;在中班教學(xué)的時候，教師可以將自制的“糕點”提供幼兒，讓他們按照教師的要求進行分類;在大班教學(xué)的時候，教師則可以讓幼兒先嘗試著自己按種類進行分類，然后再以小組為單位，合作完成第二次分類，并將這種方法運用到生活中來。因此可以看出，同一本繪本中包括了各個年齡段的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)該對繪本中的數(shù)學(xué)點進行掌握，將其放寬、放大，并對其進行研究和探討，讓同一本繪本在各年齡段的數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮出不一樣的教學(xué)效果。

（三）科學(xué)開展繪本教學(xué)

作為幼兒教師我們還需要不斷的學(xué)習(xí)，使自己借助繪本進行課堂教學(xué)的能力得到提高，教師運用繪本教學(xué)的組織能力和幼兒的學(xué)習(xí)效果有著直接的影響作用。教師應(yīng)對繪本教學(xué)方案進行完善，使其更加合理、科學(xué)，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。第一，設(shè)計教學(xué)目標(biāo)是前提也是關(guān)鍵，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的認知能力和水平來提取適合的教學(xué)目標(biāo)，再將具體的教學(xué)內(nèi)容從繪本中找出，并創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教育情境，詳細規(guī)劃出教學(xué)的重難點和知識點等內(nèi)容;第二，教師應(yīng)針對教學(xué)情境制作相關(guān)的教學(xué)用具，做到易操作性、趣味性、形象性以及緊密連接繪本內(nèi)容，幼兒利用道具增強繪本學(xué)習(xí)的實踐性，使教學(xué)課堂更具感染力。第三，在課堂教學(xué)的過程中，教師要有意識的設(shè)置一些啟發(fā)性問題，讓幼兒帶著問題去學(xué)習(xí)，以此使幼兒的探索欲得到激發(fā)，加深幼兒對繪本中的知識性內(nèi)容的體會，進而有效融合幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性和知識性。

結(jié)語

繪本中的故事豐富有趣，其圖畫顏色也非常的鮮艷，對幼兒有較強的吸引力，可以激發(fā)讓他們的閱讀興趣，進而學(xué)到更多的繪本知識。在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中運用繪本，可以使學(xué)生對繪本的魅力有更深刻的感受，有利于教師教學(xué)效率的提高，同時也讓幼兒在學(xué)習(xí)中體會到了數(shù)學(xué)的樂趣。作為幼兒教師，我們要善于運用繪本進行數(shù)學(xué)教學(xué)，使幼兒的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到激發(fā)，真正掌握到數(shù)學(xué)知識并學(xué)會運用于生活之中。