探索高中英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合之讀后續(xù)寫(xiě)策略

林梅芬

摘要：閱讀和寫(xiě)作的有機(jī)結(jié)合能夠?qū)崿F(xiàn)以讀促寫(xiě)。讀后續(xù)寫(xiě)是一種將閱讀與寫(xiě)作緊密結(jié)合的考查形式，不僅考查考生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用，還要求考生具備發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維。讀后續(xù)寫(xiě)是閱讀理解和書(shū)面表達(dá)的橋梁。該題型考查的是考生在閱讀文章的基礎(chǔ)上，分析文章的邏輯，展現(xiàn)創(chuàng)造了和想象力，運(yùn)用準(zhǔn)確豐富的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。本文旨在探索高中英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合之讀后續(xù)寫(xiě)策略，實(shí)現(xiàn)讀與寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);讀寫(xiě)結(jié)合;讀后續(xù)寫(xiě);策略

引言：

英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “寫(xiě)是書(shū)面表達(dá)和傳遞信息的交際能力，培養(yǎng)初步的寫(xiě)作能力是高中英語(yǔ)教學(xué)的目的之一。”讀后續(xù)寫(xiě)作為一種全新的高考題型，于2016年10月首次在浙江英語(yǔ)高考卷中亮相，并沿用至今。該題型提供一段350詞以?xún)?nèi)的語(yǔ)言材料，要求考生依據(jù)該材料內(nèi)容、所給段落開(kāi)頭語(yǔ)和所標(biāo)示關(guān)鍵語(yǔ)進(jìn)行續(xù)寫(xiě)（150）詞左右，將其發(fā)展成一篇與給定材料有邏輯銜接、情節(jié)與結(jié)構(gòu)完整的短文。因此，將閱讀和寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合，有效地為寫(xiě)作提供素材，準(zhǔn)備語(yǔ)言知識(shí)，以讀促寫(xiě)，提高讀后續(xù)寫(xiě)策略是值得我們研究的。

一、讀后續(xù)寫(xiě)題型概述

讀后續(xù)寫(xiě)話(huà)題貼近生活，有一定的趣味性，所選材料一般以記敘文為主，文章淺顯易懂，故事線(xiàn)索的邏輯性也較強(qiáng);所給出的段落開(kāi)頭與上下文聯(lián)系緊密，對(duì)續(xù)寫(xiě)故事的發(fā)展有提示、銜接、引導(dǎo)和一定程度的限制作用;讀寫(xiě)并重，也就是要讀透所給材料，對(duì)本篇文章線(xiàn)索做到精確理解，這樣才能使續(xù)寫(xiě)內(nèi)容不偏離主題;續(xù)寫(xiě)的部分多是故事發(fā)展的高潮或結(jié)局，情節(jié)不唯一，可根據(jù)自己的理解自由發(fā)揮。

與應(yīng)用文寫(xiě)作不同，讀后續(xù)寫(xiě)除了要求學(xué)生掌握豐富的詞匯和句式外，還注重考查學(xué)生的內(nèi)容構(gòu)思和情節(jié)銜接能力，主要聚焦在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力：考生在閱讀時(shí)，要找準(zhǔn)記敘文的六要素：who， when， where， what， how， why。此外，要理清故事的發(fā)展線(xiàn)索、明確文本的主要矛盾，把握文章關(guān)鍵信息和語(yǔ)言特點(diǎn)。

2.對(duì)篇章結(jié)構(gòu)的宏觀把控能力：考生要把握語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)和文章邏輯關(guān)系，所續(xù)寫(xiě)的短文與所給短文及段落開(kāi)頭語(yǔ)之間要有連貫性，所續(xù)寫(xiě)的短文語(yǔ)句要連貫、有序。

3.較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力： 考生要能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂盟鶎W(xué)詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，還能夠根據(jù)內(nèi)容需要使用較多、較復(fù)雜的詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

4.運(yùn)用創(chuàng)造性思維進(jìn)行謀篇寫(xiě)作能力：考生所續(xù)寫(xiě)的短文要具有較豐富的內(nèi)容，包含詳細(xì)和生動(dòng)的情景、情感態(tài)度等。

二、讀后續(xù)寫(xiě)解題策略和技巧

對(duì)于這種新的題型，考生首先要能對(duì)所給的文章有深刻的理解，不僅要讀懂字面含義，還要對(duì)文章的脈絡(luò)和發(fā)展的方向有很好的把握，對(duì)文章使用的詞匯特點(diǎn)有整體的認(rèn)知。然后，考生順著文章的思路，根據(jù)對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解，發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)合理的情節(jié)，完成對(duì)文章的續(xù)寫(xiě)，并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。因此，我們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握以下解題技巧：

1.精讀所給語(yǔ)言材料，讀懂已有信息的字面含義，還要理清文章的脈絡(luò)，明白故事的發(fā)展進(jìn)程、前因后果、人物特征和情感等。

2.尋求原文與開(kāi)頭語(yǔ)之間的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)故事接下來(lái)發(fā)展的情節(jié)進(jìn)行合理預(yù)測(cè)，想象要合理，情節(jié)要連貫。

3.文章的結(jié)尾要給人啟發(fā)，體現(xiàn)社會(huì)正能量。

4.利用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在繼承原作風(fēng)格和語(yǔ)氣的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確、地道地表達(dá)，充分展現(xiàn)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.注意確保四個(gè)一致：

（1）要與原文的主題或作者的本來(lái)意圖保持一致。

（2）要與原文的體裁、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作手法保持一致。

（3）要與原文的語(yǔ)言特點(diǎn)和敘事風(fēng)格保持一致。

（4）主要人物的思想行為、性格特點(diǎn)要與原文保持一致。

三、備考建議

1. 充分利用記敘文故事類(lèi)的閱讀理解或完型填空，指導(dǎo)學(xué)生多閱讀多分析做過(guò)的試題中的此類(lèi)文章，弄清文章脈絡(luò)，對(duì)文章進(jìn)行發(fā)散思維，設(shè)想可能的幾種結(jié)尾，最后對(duì)照原文，看看自己的設(shè)想和原文有多大差別。

2. 經(jīng)常實(shí)施微型化訓(xùn)練，也就是對(duì)所讀文章的某一段落進(jìn)行設(shè)想。根據(jù)某一段落的首句提示，結(jié)合文章的上文對(duì)該段落進(jìn)行合理設(shè)想，具體推斷該段落可能要講述的內(nèi)容。

3. 進(jìn)行適度專(zhuān)題化練習(xí)。熟能生巧，對(duì)于讀后續(xù)寫(xiě)這一題型也是如此。通過(guò)適度地練習(xí)，可以進(jìn)一步熟知該種題型的特色，更好地掌握寫(xiě)作技巧，從而寫(xiě)出優(yōu)美的續(xù)寫(xiě)短文。

4. 注重語(yǔ)言的積累，打好扎實(shí)的英語(yǔ)寫(xiě)作功底。備考時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生積累記敘文和故事類(lèi)篇章中的詞匯、句型和語(yǔ)段，尤其是涉及故事細(xì)節(jié)描寫(xiě)和人物的表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)等的表達(dá)，豐富自己的記敘文類(lèi)英文語(yǔ)料庫(kù)。

四、讀后續(xù)寫(xiě)素材積累

讀后續(xù)寫(xiě)一般都是記敘文，常會(huì)涉及環(huán)境、人物動(dòng)作、心理、情緒與感受的描寫(xiě)。如描述感激與感動(dòng)的有：appreciation 感激;be thankful for sth 因?yàn)槟呈露屑? be grateful to sb for sth 因某事感謝某人; be deeply moved / touched 深受感動(dòng); be moved to tears 感動(dòng)到落淚;be filled with gratitude for the kindness of 因……善意滿(mǎn)懷感激。又如寫(xiě)愛(ài)心的有feel cared and loved 感受到關(guān)愛(ài); Love makes the world go round. 愛(ài)使世界更美好;Where there is great love， there are always miracles.哪里有愛(ài)，哪里就有奇跡。

續(xù)寫(xiě)素材來(lái)源于平時(shí)的積累。無(wú)論采取何種形式考查書(shū)面表達(dá)，學(xué)生所面臨的問(wèn)題不是無(wú)話(huà)可說(shuō)，而是有話(huà)說(shuō)不出來(lái)，換句話(huà)說(shuō)就是學(xué)生的語(yǔ)言積累不足以表達(dá)自己的所思所想。語(yǔ)言素材的積累，才是備考的關(guān)鍵。

總之，讀后續(xù)寫(xiě)以讀為輔，以寫(xiě)為主，其目標(biāo)是考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。要在讀后續(xù)寫(xiě)中拿到高分，我們要對(duì)讀后續(xù)寫(xiě)這一題型有深入透徹的了解，要能做到讀與寫(xiě)有機(jī)結(jié)合，有效地掌握各種寫(xiě)作技能并積累素材，準(zhǔn)備語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言習(xí)得能力。

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