提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方法分析

周偉

摘要：在小學(xué)教育里，美術(shù)同樣也屬于不可缺少的關(guān)鍵學(xué)科，通過(guò)美術(shù)教學(xué)，能夠充分培養(yǎng)小學(xué)生的審美能力、想象能力與動(dòng)手能力。因此，教師必須要重視起美術(shù)教學(xué)工作，通過(guò)不斷改進(jìn)自身的教學(xué)模式、教學(xué)理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的改革與創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量，促使小學(xué)生能夠喜愛(ài)美術(shù)學(xué)科。基于此，本文將重點(diǎn)圍繞提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方法展開(kāi)細(xì)致、深入的分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué);美術(shù)課堂;教學(xué)質(zhì)量

前言：

小學(xué)開(kāi)展美術(shù)教學(xué)，不僅能夠陶冶小學(xué)生的情操，同時(shí)，能夠全面培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、想象能力以及審美能力，可以有效豐富其校內(nèi)、校外的生活。而教師在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)期間，必須要在新課程理念的背景下，將小學(xué)生好奇心強(qiáng)、探索欲強(qiáng)、創(chuàng)造性強(qiáng)等年齡特征作為依據(jù)，通過(guò)改革與創(chuàng)新教學(xué)方式、教學(xué)理念，探尋提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法，從而活躍美術(shù)課堂的氛圍，達(dá)成培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)綜合能力的目標(biāo)。

一、采取多樣化的美術(shù)教育活動(dòng)

針對(duì)于美術(shù)教育活動(dòng)而言，存在多樣性、豐富性等特征，教師需要將教育活動(dòng)要求、教育活動(dòng)內(nèi)容作為依據(jù)，從而對(duì)教育活動(dòng)方法展開(kāi)靈活選擇，促使小學(xué)生能夠在美術(shù)活動(dòng)的變化多端中有所收獲。通常的情況下，教師可以采取以下兩種美術(shù)教育活動(dòng)形式，以求對(duì)小學(xué)生的美術(shù)綜合能力做出培養(yǎng)。

第一，小學(xué)生普遍感興趣的一種自由創(chuàng)作形式便是“添畫(huà)”，可以將以往教師畫(huà)、小學(xué)生模仿的單一教育活動(dòng)方式做出轉(zhuǎn)變，為小學(xué)生提供更大的自由想象環(huán)境。例如：在對(duì)《線條的魅力》一課展開(kāi)教學(xué)時(shí)，教師可以先讓小學(xué)生在白紙上畫(huà)出正方形線條、長(zhǎng)方形線條、梯形線條、圓形線條、三角形線條等，隨后，再讓小學(xué)生活躍腦筋，對(duì)這些進(jìn)行“添畫(huà)”，如添加線條讓正方形成為一幢小房子;添加線條圓形繪制成一個(gè)車(chē)輪;添加線條長(zhǎng)方形繪制成一輛小汽車(chē)。促使小學(xué)生在“添畫(huà)”的過(guò)程當(dāng)中，能夠?qū)L畫(huà)的樂(lè)趣有深入的體驗(yàn)，不僅發(fā)揮其想象能力，同時(shí)，對(duì)小學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力做出有效、充分培養(yǎng)。

第二，小學(xué)生由于年齡的特征，因此，非常喜歡做游戲，而通過(guò)在美術(shù)教育活動(dòng)中融入游戲，能夠?yàn)樾W(xué)生繪畫(huà)興趣的培養(yǎng)帶來(lái)有利的幫助。

例如：教師在講解《風(fēng)箏風(fēng)箏天上飛》一課的知識(shí)時(shí)，可以指導(dǎo)小學(xué)生利用彩紙、風(fēng)箏線、剪刀、膠水等材料制作風(fēng)箏，然后前往操場(chǎng)做起“比比看誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高”的游戲，促使小學(xué)生在游戲樂(lè)趣的使然下，通過(guò)自主動(dòng)手制作，從而養(yǎng)成動(dòng)手能力。

第三，小學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)的階段，對(duì)任何事物都喜歡去觀察，因此，教師可以通過(guò)選取著名畫(huà)作，讓小學(xué)生欣賞，從而讓小學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的技巧、色彩的搭配有深入的了解，隨后，教師引導(dǎo)其根據(jù)畫(huà)作的特點(diǎn)自主創(chuàng)作，從而對(duì)其創(chuàng)造性思維能力的養(yǎng)成起到一定的協(xié)助作用。

第四，教師可以為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“移動(dòng)課堂”，從而對(duì)小學(xué)生美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容做出豐富，不單單可以在校區(qū)內(nèi)設(shè)置活動(dòng)，還可以延伸至戶(hù)外。

二、給予小學(xué)生自由表達(dá)的空間

美術(shù)教育活動(dòng)就是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，啟發(fā)、引導(dǎo)、支持、鼓勵(lì)小學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性的作品是教師的主要任務(wù)。教師應(yīng)該鼓勵(lì)小學(xué)生大膽想象，大膽作畫(huà)。例如：《漫畫(huà)與生活》一課的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)小學(xué)生自行繪畫(huà)姿態(tài)各異的漫畫(huà)形象與有趣的生活故事場(chǎng)景，促使小學(xué)生能夠?qū)ψ陨淼南敕ù竽懽龀霰磉_(dá)。除此以外，在活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，教師還應(yīng)該鼓小勵(lì)學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn)、去觀察、去思索、去創(chuàng)造。

三、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)

小學(xué)生之間每日有著許多聚集的時(shí)間，彼此之間能夠相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，達(dá)成取長(zhǎng)補(bǔ)短、查漏補(bǔ)缺的作用。因此，教師應(yīng)該抓住此點(diǎn)，在美術(shù)教育活動(dòng)中采取小組合作的方式，來(lái)促進(jìn)小學(xué)生創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。例如：在學(xué)習(xí)《為中國(guó)隊(duì)加油》一課時(shí)，教師可以為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“設(shè)計(jì)冠亞季軍獎(jiǎng)杯”的活動(dòng)，隨后，將班級(jí)中的小學(xué)生劃分為各個(gè)小組，并且要求其以小組為單位，設(shè)計(jì)、制作漂亮、精美的三個(gè)獎(jiǎng)杯，要求小學(xué)生通過(guò)小組交流、探討，從而共同設(shè)計(jì)出獎(jiǎng)杯上有趣的字體，并且可以讓其可以在獎(jiǎng)杯上繪畫(huà)一些中國(guó)元素，如祥云、牡丹、五星紅旗、中國(guó)結(jié)等，從而起到豐富獎(jiǎng)杯的作用。通過(guò)此，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生繪畫(huà)、創(chuàng)作的熱情，并且在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

四、運(yùn)用多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

美術(shù)教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)工作之時(shí)，運(yùn)用多媒體技術(shù)期間，必須要不斷強(qiáng)化美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的互動(dòng)性。師生之間加強(qiáng)互動(dòng)，能夠確保小學(xué)生能夠充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的積極性，并且完全吸引學(xué)生的注意力，促使美術(shù)教學(xué)活動(dòng)能夠有效提升活躍度。隨后，教師通過(guò)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，能夠激發(fā)小學(xué)生的各種感官，在欣賞圖片、視頻的過(guò)程中，可以活躍大腦并調(diào)動(dòng)起想象力，想象教師展現(xiàn)的畫(huà)作可以如何創(chuàng)新，達(dá)成創(chuàng)新能力、思維能力、想象能力、審美能力養(yǎng)成的目標(biāo)。例如：教師在開(kāi)展《中國(guó)古代陶藝》的教學(xué)活動(dòng)期間，可以利用多媒體技術(shù)，向小學(xué)生展示我國(guó)古代陶藝的發(fā)展歷史等視頻，促使小學(xué)生能夠?qū)μ张c瓷之間的差異有一定的了解。隨后，教師可以利用多媒體技術(shù)向小學(xué)生展示一些著名的陶藝作品，與小學(xué)生共同討論，共同感知古代陶藝的制作手法、造型特點(diǎn)、文化寓意等知識(shí)，在培養(yǎng)小學(xué)生鑒賞能力、審美能力、思維能力的同時(shí)，通過(guò)觀察我國(guó)傳統(tǒng)文化，從而樹(shù)立起民族自豪感，激發(fā)其傳承與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升，達(dá)成美術(shù)高效課堂的目標(biāo)。

五、適宜評(píng)價(jià)

小學(xué)生普遍渴望自身的畫(huà)作能夠得到他人的欣賞、認(rèn)可，因此，教師必須要抓住此心理，在小學(xué)生完成畫(huà)作以后，選取優(yōu)異的作品，在課堂中進(jìn)行展示，并且對(duì)該名小學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)，鼓勵(lì)班級(jí)中其他小學(xué)生多向該名同學(xué)學(xué)習(xí)。如此，能夠調(diào)動(dòng)起班級(jí)每一位小學(xué)生創(chuàng)作、繪畫(huà)的熱情，進(jìn)而培養(yǎng)自身的藝術(shù)綜合能力。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在小學(xué)開(kāi)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師通過(guò)探尋提高教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)方法，對(duì)教學(xué)做出改革與創(chuàng)新，能夠起到活躍美術(shù)課堂氛圍的目的，促使小學(xué)生能夠積極、主動(dòng)的加入到美術(shù)課堂當(dāng)中，通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成審美能力、創(chuàng)新能力、想象能力，促使小學(xué)生今后能夠全面發(fā)展，并且?guī)椭處熯_(dá)成預(yù)期的教學(xué)效率。

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