信息技術與幼兒園教育教學融合的實踐探索

呂小飛

摘要：隨著人們思想的改變，幼兒園教學受到越來越多的關注。隨著科學技術的發展，教學的手段也越來越先進。針對于幼兒園教學，這有利于幼兒園教學的更好開展。利用信息技術進行教學，教師在教學中可以采用更加生動的教學方式進行教學，并且根據幼兒的階段性特點，合理安排教學內容。信息技術在幼兒園教學中的應用使得幼兒園教學的內容更加廣泛，有利于開拓幼兒的思維增長幼兒見識。下面針對信息技術與幼兒園教育的融合實踐開展探究。

關鍵詞：信息技術;幼兒園階段;融合;實踐

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-43-022

不同于傳統的教學方式，信息技術與幼兒園教育相融合的方式更符合當代教育的發展理念。信息技術教學打破了空間的界限，更符合幼兒的學習需求。同時信息技術教學為教學進一步指明了方向，將信息技術教學同幼兒園教學相融合可以帶給幼兒一種全新的學習體驗感，從而推動幼兒園教學的發展。信息技術類似多媒體等的應用也可以使幼兒學習更加具有畫面感，從而在一定程度上激發幼兒興趣，讓幼兒在輕松的氛圍下學習。

一、分析幼兒園教學現狀以及信息技術教學同幼兒園結合的意義

1.1幼兒園教學現狀

科技的提高生活的發展帶動了人們思想的變革，人們越來越重視關于幼兒學前教育的開展。作為學前教育的重要組成部分，幼兒園教學為受到更多關注。隨著社會的改變，幼兒教師的素養有所提高，以更好滿足幼兒發展學習的必要。但是在幼兒園教學中，也存在著一些問題。教學方式的單一就是其中一點，教師在教學中更多的依賴游戲開展教學。而在日常教學中。教師對教材也很是依賴。過于重視知識對于幼兒的灌輸，這把幼兒園教育變得“小學化”。需要注意的是，幼兒學習更多的是需要開放與包容，讓幼兒更多的接觸新鮮的事物，而不是把幼兒套進學知識的圈子里。

1.2信息技術教學與幼兒園教學融合的意義

不同于傳統教學方式的死板，信息技術利用聲音，圖像，畫面等讓幼兒的思維感官充分活躍，從而使幼兒更加充分投入到學習中。針對于幼兒正處于學習成長的關鍵時期，需要家長更多的參與，教師急需要增強與幼兒家庭的聯系。信息技術為幼兒教師同幼兒家長更好的交流創造了條件，有利于家校共同協作，為幼兒創建良好的成長學習環境。

二、探究信息技術與幼兒園教育融合實踐的策略

2.1創設情境，同時激發幼兒的學習興趣

教師要更多的采用多元化的教學方式，利用幼兒對周圍事物充滿好奇心不斷模仿學習的特點，來促進教學內容的開展。同時利用信息技術不斷優化幼兒園教學的內容。利用信息技術教學，可以為幼兒學習創建一個良好的平臺。通過信息技術，幼兒可以拓寬視野，有利于幼兒增長見識不斷學習。信息技術教學的開展使得教學更加生動，也可以為幼兒學習創建一定的情境。通過利用信息技術，可以很大程度的激發幼兒的興趣。教師可以在這個基礎上加以引導幼兒，以使幼兒可以更加主動學習與探究。

比如幼兒教師可以利用多媒體來進行一些動畫與兒歌的放映。利用多媒體的畫面感充分調動幼兒，讓幼兒動起來。針對于動畫放映，幼兒教師可以選擇一些具有淺顯道理的動畫，在幼兒觀看的過程中，幼兒教師也要充分的參與到其中。幼兒教師在這個過程中可以提出問題，讓幼兒進行充分思考。而當動畫放映出現一些比較有意義的片段時，教師可以結合動畫以及生活，充分鼓勵幼兒進行學習并且形成正確的價值觀。針對于兒歌，兒歌比較容易傳唱，幼兒又具有很強的學習能力以及模仿能力，教師就可以利用幼兒的這一特點來促使幼兒進行學習，從而達到快樂教學的目的。

2.2利用信息技術，增強校方同家長的聯系

教學并不僅僅是學校應該承擔的責任，父母在學前教育中對于幼兒的影響十分深遠。學校應當與家長增強聯系，為幼兒的發展創造良好的條件。在幼兒園教學中，家長也要充分參與進來，及時了解幼兒的學習成長。信息技術的利用使得教師與家長更好的交流創造了條件。隨著信息技術的發展，教師與家長可以通過多種軟件共同參與幼兒的成長，這對于幼兒是十分有利的。

比如在日常教學中，教師可以通過將幼兒的日常發送到微信，釘釘中，讓家長及時了解幼兒情況。同時，這種方式也增進了家長與教師的交流與感情。但是家長與教師的交流可以不止于此。利用信息技術，學校方面可以在網上建立平臺，開設幼兒教育平臺等。學校可以利用平臺在網絡上傳一些資料，從而也促進家長可以更好的學習。這有利于給家長傳播正確的教學思想，也使家長和學校可以配合的更加緊密。

結束語

信息技術的應用十分廣泛。將信息技術同幼兒園教育教學相融合是時代發展的必然趨勢。信息技術的利用打破了傳統方式教學的局限性。同時針對于幼兒特點，信息技術教學與幼兒園教育十分有必要。通過信息技術，幼兒可以更加生動形象的進行學習，也可以讓幼兒認識更多超出他們認知的事物。利用信息技術，也增強了學校同家長的聯系，使兩方可以更好的合作交流，從而共同促進幼兒成長。

參考文獻

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