新課改背景下高中英語教學改革困境與對策

段燕琴

摘要：隨著現階段教育的不斷改革，高中教學方式的創新和教學理念的更新成為了社會廣泛關注的重點。而在高中英語教學的過程中，傳統的教學方式已經不滿足于現代化的教學理念，僅僅是提高學生英語考試成績已經難以提高其綜合素養，也難以激發學生的英語興趣。但是在新課程改革的背景之下，很大一部分教師因為傳統教學理念已經根植于心，新課程改革的實施令許多高中英語教師無法適應，所以出現了為滿足新課改要求而導致教學質量下降的現象。針對此，筆者對高中英語教學中所出現的問題進行了分析，并提出了以下幾點見解。

關鍵詞：新課程改革;高中英語;教學改革;困境對策

對于高中階段的教學來說，英語是十分重要的教學內容，無論是對于學生學習成績的提高，還是對其日后的社會生活以及溝通交流都有著非常重要的意義。也正是因為如此，許多教師更加著力于提高學生的英語成績，而忽視了其英語綜合素養的發展。新課程改革為教師的教學理念創新提供了新鮮的血液。而要想真正地落實新課程改革，這一教學理念還存在著一些困難。高中英語教師必須立足于教學實踐，認清英語改革中的困難，并做好教學研討，通過研究對策的方式實現教育的現代化，促進學生的全面成長。

一、新課改背景下高中英語改革困境

（一）學生英語綜合素養培養目標缺失

在傳統教學的過程中，部分教師和學校以學生的學習成績為主要的教學目標，甚至很大一部分學校將升學率擺在首位。這也就導致部分教師在面對教學改革時不能夠及時的轉變教育觀念，教育方式往往是傳統理論知識的教學，過于注重學生學習成績的提高，而這樣的教學方式恰恰與新課程改革要求相悖。新課程改革要求提高學生的英語綜合素養和促進學生全面發展，僅僅依靠單一理論知識教學的方式，就只能培養出以學習成績為綱的書呆子，導致教學存在著很大的局限性。

（二）現代理念英語教學方式創新不足

對于高中英語教師來說，在教學過程中，部分教師的教學理念還沒能夠得以及時地轉變，再加上教師自身教學經驗較為豐富，而在面對更新的教育方式時，經常會出現把握不準的現象，不僅沒能夠提高教學效率，反而降低了教學的有效性。這也就導致很大一部分英語教師沒能夠做好教學方式的創新，傳統理論知識教學和提高學生學習成績仍然是教學的主要目標。

二、新課改背景下高中英語教學改革對策

（一）互動研討，著力于綜合素養的培養

現階段教學理念注重于提高學生的綜合素養，而通過互動研討的方式，不僅能夠讓學生在探討與交流中對教學的核心有一個多角度的認知，還能夠充分地體現學生的主體地位時期，在自主學習和探究的過程中全面成長。因此高中英語教師要以互動研討為基礎，通過教學引導的方式，提高學生的綜合素養，在實現新課程改革的基礎上，推動高中英語教學的現代化發展。

以《Earthquake》為例，在教學開展的過程中，教師可以通過提問的方式為學生設置教學目標，然后讓學生以小組為單位開展互動式研討，通過這樣的方式既能夠讓學生從多個角度認知所學內容，同時也能夠讓學生了解地震產生的原因以及地震所帶來的危害。例如教師可以提問學生：“Suppose there is an each—quake now，and you can take nothing but one thing，whatwill you take？”通過開放性的問題引發學生英語學習的興趣，有的學生回答道：“Is it money”，也有的學生回答道：“ mobile phones”。然后教師要讓學生根據自己的回答進行探討，通過這樣的方式體現學生的主體地位，也能夠使其在思維拓展中增強英語綜合素養。

（二）創新教學，構建趣味課堂教學環境

在教學中不難發現，很大一部分學生存在著英語學習興趣不足的現象，而要想真正的改變這一現狀，教師就必須著重于教學內容的直觀性體現，因為直觀性教學相對于理論教學這種抽象性教學的方式，更容易被學生所理解，能夠有效的增強學生的學習自信，進而提高其學習興趣。因此教師要著力于直觀性教學，以此為核心理念，創新教學形式，構建趣味課堂，教學環境，提高教學的有效性。

在教學開展的過程中，教師可以利用現代化教學工具的方式，將抽象且理論的教學內容以更加直觀的方式展現出來，通過這樣的方式不僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠提高教學效率，促進學生英語水平的提高。而要想實現趣味課堂和教學方式的創新，教師也要做好信息工具的綜合利用，例如通過信息工具為其創設有關于文章內容的背景，然后讓學生以情景再現和角色扮演的方式進行演繹。通過這樣的方式，不僅能夠將教學內容更加直觀的展現出來，也能夠讓學生在情景實踐中提高其語言表達能力和對文章的感悟能力，進而有效的增強其英語綜合素養，更好的實現高中英語教學的新課程改革和現代化。

總而言之，在新課程改革的不斷推進之下，高中階段的英語教學已經有了階段性的進步，但是在這其中還有許許多多的問題有待解決，這就需要教師從自身的教學實踐出發，在認清教學現狀之后，做好教學方式的創新，以現代化的教育理念促進學生英語綜合素養的提升。

參考文獻：

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