淺談初中英語學習興趣的培養

程淑媛

摘要：初中英語教師大多會遇到學生學習英語的苦惱事：學生讀書無聲音，寫單詞多數是錯誤的，閱讀 語段多數考蒙，更別說寫作文，單詞量少，內容空洞，語言干澀無文采……如此種種，真讓任課教 師頭疼，教師恨不能親自上陣。 如果我們的學生學習英語能夠像學習我們的母語 ——中文那樣積極、主動、有著濃厚的興趣，那我們的教學基本上就成功了一半。 要解決學生學習英語的難題，我認為培養學生學習英語的興趣是問題之關鍵。

關鍵詞：初中英語;學習興趣;培養

一、全面了解初中學生，找到突破口激發學生學習興趣

興趣是最好的老師。絕大多數學生都喜歡聽歌、唱歌、做游戲，是因為歌曲優美的旋律既朗朗上 口，又會給人視聽上的愉悅感，游戲是手、耳、腦、心等多種感官相結合的形式，讓學生充滿激情 ，沉醉其間不能自拔。因此，如果我們教師能利用這個特點，帶動學生多聽多唱英文歌曲、英文歌 謠，多看英文電影、表演英文小節目，讓學生在不知不覺中學習知識，興趣自然得以激發。尤其是網上的一些學習英文的APP，也能很好的幫助我們學習英語，如英文趣配APP，讓我們模仿視頻配 音，適合不同學齡段的學生，讓學生在享受表演的同時還能大大提高他們的口語能力。

二、營造輕松、愉快、有趣的環境氛圍來培養學習興趣

如果老師自己都不喜歡英語，怎么奢望學生學生喜歡英語呢？所以老師要先成為英語的“戀人”。喜歡就是最好的老師，老師喜歡英語帶動學生喜歡英語，教學就成功了一半。在教學中，老師要有激情、動真情，以此來來感染學生，從而讓學生在學英語中Hi起來。要想學生大聲閱讀，老師自己先要瘋狂閱讀。只要解決了學生的羞澀溫柔的閱讀，激發了學生的自 信，學生的興趣就會調動起來。老師的激勵性評價要用到極致，只要學生能開口朗讀，教師就可以來點夸張性的表揚，若再配以夸張性的肢體語言，更會使教室充滿愉悅的氛圍，更能打消學生的顧 慮，就能維持學生的學習興趣。 在教學中，教師要面向每一個學生，善于發現每個學生的閃光點并進行充分的肯定，讓學生獲得自信心和成就感。 自信心和成就感是學生能夠搞好學習 必不可少的兩種能力。而且寬松、和諧的學習氛圍也能增加學生的學習興趣，讓他們學習的過程中 不再害怕犯錯、敢于質疑，這樣更加的有利于掃除學習障礙，輕松學習。

三、突破英語單詞教學激發學生學習興趣

要想學好英語，積累大量單詞是前提。 如果我們只是隨意的模仿，那我們也是 學不好的。在有興趣的前提下，采用正確的學習方法才能讓我們省時省力、事半功倍。 有道是：方法得當，天天向上;方法不當，忙到天亮。聽、說、讀、寫是學習英語四大要領，其中掌握單詞是學習英語的基礎，掌握語法是學習英語的重點和難點。 要把握重點突破難點，最簡單的方法就是口 語練習，只有多說多練才能掌握語法的應用技巧。

單詞是我們建好英語這座大廈的基石。這訓需要加強對學生聽、說、讀、寫四項能力的培養和提高。 學習單詞最大的難點就是怎樣確保記住單詞且不容易忘記。單詞教學可以 采取音節拼讀法、構詞法、諧音法等多種方法。音節拼讀法就是根據音節的讀音來記憶，構詞法就是通過詞根加上前綴或后綴的方法來掌握新的單詞，讓單詞量翻倍。 比如：“grate”，名詞，”感激 ”grateful”，形容詞，“感激的”。 諧音法就是把單 詞記成一個有趣的中文名字，又好記又不容易忘記，比如：”again”，副詞，“再次”，諧音”我 跟 “，聯想：我跟你又見面了。

在英語教學中，培養學生學習興趣還可引入競爭機制，我采用了小組化的單詞學習方法。把 學生分成四五個人的小組（每組都要學生層次大概均衡），指導學生制定出個人和小組聽寫計劃，在規定的時間內，相互聽寫，相互批改。讓學生在團隊學習中找到自己的差距。 有的學生在相同的時 間內，只需要完成60%的任務，有的學生則需要完成95%以上的任務。 同時鼓勵學生間互相幫助，讓先進帶后進，后進趕先進，先進更先進，讓學生在學習互幫中教學相長。

四、教會學生學習方法激發學習興趣

有人說：“授人以魚，不如授人以漁”，教會學生有效的學習方法是學生學好英語的保證和前提。在教學中我的聽力訓練可借助現代化教學輔助工具，如聽英文歌曲、英文歌謠，看英文電影來提高聽力。 口語訓練可采用雙人訓練、小組訓練，英語興趣小組團體英語對話訓練等形式，閱讀能力訓練就得大量的閱讀，不同學生要分層設計，對閱讀材料要進行適當的處理，要選擇那些內容上淺顯易懂的文章，讓大多數學生都能夠順利閱讀，培養學生的閱讀興 趣，在閱讀中激趣，在閱讀中積累，在閱讀中升華，而且閱讀題材要廣泛、富有趣味性。

在閱讀教學中，我注重對學生閱讀技巧的訓練，讓學生把精讀與速讀結合起來，提高閱讀的質量與效果。精讀的對象是優秀的文 章和作品，精心閱讀積累，由此舉一反三。 速讀就是聚精會神，帶著問題去閱讀，在課堂中定時間，定閱讀量，讓學生快速閱讀，全神貫注地以最快速度在材料中檢索期望的信息，從而完成計劃的任務。

訓練寫作要以讀背為基礎，我們知道“讀書百遍，其義自見”的道理，背誦是寫作 的原始積累，對于我們初中生來說，記好單詞，掌握好語法，句型的應用，平時加強造句的練習，寫作的時候才能模仿。寫作還要緊扣文章主題多加練習，最好讓學生養成寫英語日記的習慣。

教學有法而無定法，教師一定要因時因地因人采取不同的方法，只要適合學生的方法就是好方法 ，培養學生英語學習興趣，并且注意興趣的維持，就一定會讓英語教學越來越有成效。

參考文獻：

[1]楊春蓮. 淺談初中學生英語學習興趣的培養[J]. 成才之路，2015，000（041）：123-124.

[2]李穎. 淺談初中英語學習興趣的培養[J]. 學周刊，2016（3）：226-226.