淺談如何在小學語文教學中營造良好的課堂氣氛

雷鳳華

摘要：在小學語文教學課堂中，良好的課堂氣氛是非常重要的。良好的課堂氣氛可以促進學生和教師的共同進步。良好的課堂氣氛可以讓學生更加輕松的沉浸在小學語文課堂的教學中，輕松愉悅的課堂氣氛能夠讓教師更好地發揮自己的教學能力。學生在良好的教學氛圍中能夠更好的學習語文知識，從而對語文學習不再畏懼，產生更好的教學效果。

關鍵詞：小學語文;課堂教學;營造氛圍

學生在小學語文階段的知識積累和課堂良好學習習慣的培養是非常重要的，這些都有賴于課堂良好氣氛的正面影響。營造良好的課堂氣氛對于學生學習語文有關鍵的作用，有利于幫助學生產生對于語文學習的熱情，更好地進行之后的學習。良好的課堂氛圍讓學生更積極地學習，產生更好的學習效果。本文就如何在小學語文教學中營造良好的課堂氛圍展開論述。

一、引進多種多樣的教學方式營造良好的課堂氣氛

1.1開展游戲教學營造良好課堂氣氛

隨著科技的不斷發展，學生的眼界開闊，傳統的教學方式已經不能引起學生對于語文教學的興趣。在游戲中和同學進行交流，營造了良好的課堂氣氛。不僅能學到知識，還對讓學生對語文產生喜愛之情，對今后的語文教學產生期待，對于教師今后的課堂教學工作的展開有利，學生對于學習的知識更加深刻，提高了課堂的效率。保證了課堂學習的高效性。

比如，在進行部編版小學語文三年級上冊《花的學校》的教學時，為了讓學生更好的學習，營造良好的教學氛圍，教師組織學生開展了教學小游戲，學生以課本內容為基礎，進行問答活動，回答正確加一分，回答錯誤減一分。最后統計每個學生最后的分數，最后的贏家會得到小紅花的獎勵。通過游戲教學，營造了輕松愉悅的課堂氛圍，在游戲中無形的對學生的學習內容進行復習和檢查，提高了課堂上的學習效率。

1.2通過合作學習營造良好課堂氣氛

合作學習是小學語文中的一種重要的學習方式。合作學習對于學生的學習和今后的生活、工作等都大有裨益。學生仔集體學習中提高對于學生的榮譽感的培養，增加學生內心責任感，有利于今后的工作和學習。合作學習增強學生對于集體的責任感。合作學習會營造良好的課堂氛圍，讓學生在良好的課堂氛圍中更好的學習。

比如，在進行部編版四年級下冊語文《小英雄雨來》的課堂教學時，教師創新性的在課堂教學中引入了新的學習形式，合作學習應時而生，教師為幾個小組的學生布置了學習任務，學生在學習中不斷對知識進行累積，在學習小組的互助學習中，學生在小組內進行討論和交流，交換自己的想法和意見，促進了同學之間的情感加深，也讓學生在小組互助學習中提升了集體的合作感，有利于學生更好的學習和交流。

二、改變授課形式，營造良好課堂氣氛

2.1引進多媒體技術輔助教學，吸引學生興趣

隨著科技的發展，互聯網技術來到課堂，新興科技有利于吸引學生注意力，使得學生的學習興趣更加濃厚。在這樣的情況下，學生很少注意力集中的聽一堂課，久而久之，學生對于小學數學學習的積極性會受到打擊。但是隨著科技的發展，互聯網技術進入了課堂。越來越多的教師們在教學過程中加入互聯網技術，讓課堂氛圍更加熱烈，吸引學生對于語文學習的注意力。

比如，在進行部編版小學語文四年級下冊《七月的天山》教學中，教師枯燥的教學方式讓學生不住的開小差。為了吸引學生對于課堂學習內容的興趣，教師將多媒體技術帶入課堂教學中，為學生投放了與教學內容相關的教學影片。在之后的時間里，學生全神貫注的看著影片，通過影片的播放學生了解了課文的大題內容，讓教師之后的授課變得更加輕松和容易，在多媒體技術的幫助下，學生對于學習內容有了更加深刻的理解。

2.2教師要微笑教學，貼近學生的學習

在小學語文的學習中，師生之間的關系也是影響課堂氛圍的重要因素。教師與學生關系親近，在課堂上學生就會更加積極和活潑，為課堂教學帶來意料之外的效果。反之，學生對于教師很疏遠甚至可能感到害怕，就會在課堂上表現出來，對于課堂氛圍的營造非常不利。教師在教學中要經常面帶微笑，拉近與學生的距離，營造更好的教學氛圍。

比如，在進行部編版小學語文五年級上冊《書湖陰先生壁》的課堂教學中，本來是很無聊的課堂內容，學生卻很少有開小差的，大部分都在聚精會神的認真聽講。教師面帶微笑的講解課文，會讓學生從內心生出一種親切感。學生也會很給面子的認真聽講，營造了良好的課堂氛圍，這就形成了一個良好的循環。在未來的教學工作中打下良好的基礎。

結束語

良好的課堂氣氛可以促進學生和教師的共同進步。良好的課堂氣氛可以讓學生更加輕松的沉浸在小學語文課堂的教學中，輕松愉悅的課堂氣氛能夠讓教師更好地發揮自己的教學能力。良好的課堂氛圍讓學生在愉悅中學習，對學習語文產生好奇心理，產生更好的教學效果。讓教師在良好的課堂氛圍中，能夠發揮更加優秀的教學能力，積攢教學經驗。

參考文獻：

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