初中英語智慧課堂的搭建

陳璐

摘要：初中英語是基礎教育的重要學科，線上教學對于語言科目的效果并不十分理想。因此，智慧課堂的搭建就顯得尤為重要，構建智慧英語課堂可以極大的提高學生學習效率，促使教學質量的提升。

關鍵詞：初中英語;智慧課堂;微課

一、新時期時代下智慧課堂的趨勢

（一）開放的授課環境

傳統的授課模式是單一的教室里給學生上課，一節課的時間有限、空間有限、傳授知識的容量有限，而智慧課堂利用先進的信息技術和軟件，可以在虛擬的空間里實現師生交流。學生可以通過回放不斷的觀看教學內容，加深理解重難點知識，還可以用彈幕的形式問問題，使課堂氛圍更加活躍。當然，在課上老師也可以通過微課等多種形式使教學信息更加多樣，保持學生長時間聽課的新鮮感。

（二）打破傳統班級模式

我們可以利用智慧課堂平臺的軟件，例如希沃白板等，創建云班級。學生不局限于單一的集體，教師更加清楚的看到每個學生的特點。學生不必面臨同學之間的壓力，有更多獨立思考的空間。

（三）教學資源更加多樣化

智慧課堂所借助的教學資源，不僅僅局限于傳統的課件或視頻等。以中學里使用頻率最高的希沃白板為例，其教學資源涵蓋思維導圖、云課件、課程視頻、題庫、仿真實驗、遠程課堂等眾多形式，覆蓋初中各學科的教學需要。使學生多渠道的接收信息，在多教學資源里發現不同觀點，辯證的思考，多角度考慮問題。

二、創建智慧課堂的途徑

智慧課堂的構建是建立在信息技術高度應用的基礎上的，其目的在于引導學生主動學習的過程。學生自身的思維方式得到鍛煉，所以要求教師在教學中融入更多的新興科技，創新教學模式和教學方法。搭建智慧課堂可以有很多途徑，在我看來，初中英語課堂比較常見的兩種形式就是影音文學和微課。

（一）影音文學提高課堂趣味性

眾所周知，英語對于很多中國學生來說是很枯燥乏味的一門課程。那么，如何增加課堂趣味呢。我們可以教授一些簡單的英文歌曲例如： Big Big World;You are my sunshine等，在課前演唱活躍氣氛，也可以用作新課導入，培養語感。在聽力方面可以錄制一些原聲美劇的片段，例如《辛普森一家》，進行降速處理，讓學生跟讀，再糾正學生的語音和語調，鍛煉聽力的同時，了解西方文化。經過反復的練習，日積月累會有不錯的效果。教師在教學過程中不僅要從情感出發，更應該采取新式多變的教學方法來提高課堂效果。當然，有趣的課堂氛圍固然重要，但是課堂內容是否充實，學生是否能真正學到一些知識，更加重要。我們經過不多的摸索，微課應運而生。

（二）微課使智慧課堂更完善

微課是近幾年來很受歡迎的教學模式，因為其短小，濃縮某個知識點，且直觀形象等特點受到學生廣泛歡迎，也解決了一些老師的備課、授課、作業批改等方面的問題。同時，微課運用到的一些新信息技術，也很符合智慧課堂的需求。微課是從哪些方面來搭建英語智慧課堂的呢，我主要從三個方面進行簡單的分析。

1.微課在課前預習的應用

初中生大多數自覺性差、自制力不高，因此很難做到課前預習。在我們上新課之前，他們對于課本內容一無所知。上課時的時候自然大腦一片空白，而教師上課是無法兼顧到每一位同學的。那么該如何養成學生課前預習的習慣呢？讓他們去看書往往效果不理想，學生很難把握重點而且也覺得無聊。尤其是英語，甚至有的學生連課本都讀不懂。在這種情況下，微課應該側重于學習方法的提供，這樣學生根據老師的方法能實現有效的課堂預習。例如，對“How was your school trip？”的微課設計，在視頻一開始以學生日常活動圖片入手，讓學生回憶周末活動，以此引出一般過去式。接著展示一些簡單詞匯的變化（ed），引導學生在學習前可以先了解一些詞匯變化規則，這樣在上課的時候進展就會更順利。

2.微課與課堂重難點結合

教師在課前備課時會制作PPT、教案等，在這些教輔中會著重呈現本課的重難點，在課堂上著重講解。但是，只是這樣還不夠，學生不可能當堂消化所有知識。我們可以制作關于重難點的微課視頻，上傳到釘釘群或是微信群里，幫助學生課后復習鞏固。在每節課下課后，要求學生下載觀看，預留和視頻相關的問題讓學生完成。例如，在“I am more out going than my sister”這課中，重難點就是比較級的用法。在視頻中給出幾組圖片，讓學生用比較級寫作文。這樣就只有認真觀看的學生才知道比較對象，才能完成任務。

3. 微課在課后輔導中的應用

英語知識點繁雜，課程多，每單元有Listening、Speaking、Grammar、Reading、writing等。為了讓學生牢記知識內容，教師可以在單元末期、期中、期末等階段，制作專題視頻，進行整合復習。例如，“If的條件狀語從句”、“完成時的梳理”、“英語書信該如何書寫”等等。在每節課后的微課視頻中可以設計兩次練習，在觀看前和觀看后分別練習。也可以收集學生易錯題，整合成視頻，專門攻克學生感到困難的地方。

結語

按照現代課程理念，智慧課堂是大勢所趨。其豐富的形式和廣泛的內容對教師和學生都有著巨大的吸引力。通過智慧課堂應用，學生實現自主學習，教師實現科學授課。這樣雙贏的局面符合素質教育大方向，值得我們進一步學習和探討。

參考文獻：

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[2]趙惠芳.“互聯網+”背景下初中英語智慧課堂的構建【J】.考試與評價，2017（10）：44-45.