小學道德與法治課堂如何培養(yǎng)學生的愛國情懷

宋敬力

摘要：隨著新課程教學改革的持續(xù)深入發(fā)展，小學道德與法治課堂改革受到人們的關(guān)注，其中小學道德與法治課堂培養(yǎng)學生的愛國情懷成為教師教學工作的重點。教師要根據(jù)學生的具體特點進行有效的道德與法制教學，確保學生培養(yǎng)愛國情懷，走向正確的道路，這對于學生的一生都具有非常重要的意義。本文通過對小學道德與法治課堂培養(yǎng)學生的愛國情懷的意義進行分析，進而探討具體的培養(yǎng)策略，希望對促進學生綜合素質(zhì)的提升做出積極貢獻。

關(guān)鍵詞：小學;道德與法治;學生;愛國情懷;培養(yǎng)

引言

小學生逐漸走向成熟，是學生成長的關(guān)鍵時期，要有效提高自身的道德與法治水平，實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提升，達到新課程教學改革的目的。因此教師要積極開展小學道德與法治課堂培養(yǎng)學生的愛國情懷，積極創(chuàng)新教學模式和教學方法，有效提高教學質(zhì)量和教學效率，達到提高學生綜合素質(zhì)的目的。這能夠有效滿足社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)學生自身素質(zhì)的高質(zhì)量發(fā)展，達到素質(zhì)教育的目的。

一、小學道德與法治課堂培養(yǎng)學生愛國情懷的意義

小學道德與法治課堂培養(yǎng)學生的愛國情懷能夠有效提升學生的自身綜合素質(zhì)，有利于學生改善自己的道德觀念。在愛國情懷的培養(yǎng)中，教師要積極采取有效策略，加強對于學生道德與法治的教學，促進學生思想道德觀念的提升，這對于提高我國國民的道德素質(zhì)，實現(xiàn)我國居民整體素質(zhì)的提高具有非常重要的意義。同時小學道德與法治課堂培養(yǎng)學生的愛國情懷能夠有效提高學生的綜合素質(zhì)。在教學過程中，教師要針對學生的具體特點開展有針對性的教學，依據(jù)學生的興趣和愛好，選擇科學的教學策略。此外教師要創(chuàng)新教學模式和教學方式，有效提升小學道德與法制課程教學的有效性，提高學生的學習興趣和積極性，打破傳統(tǒng)的灌輸式的教學策略，有效培養(yǎng)學生的愛國情懷，達到新課程教學改革的目標，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展和進步，達到素質(zhì)教育的目的。

二、小學道德與法治課堂培養(yǎng)學生愛國情懷的策略

1.將教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，打造情境式教學課堂

培養(yǎng)學生的愛國情懷對于學生的成長和進步是非常重要的，由于這門課程與現(xiàn)實生活息息相關(guān)，因此教師需要將它們適當?shù)卣显谝黄鸩拍苡行岣邔W生的道德教育水平。在教育中，教師要把生活實踐運用到愛國情懷培養(yǎng)中，創(chuàng)造有趣的情境和有效的課堂。例如，《不甘屈辱 奮勇抗爭》一課學習中，教師可以向?qū)W生講解近代中國所遭受的苦難，使學生對中國所遭受的苦難有更深的認識，只有國家繁榮強大才能有效保障人民群眾基本的生存需要和安居樂業(yè)。然后讓學生勇于發(fā)表自己的觀點，從中汲取愛國情懷精神。

2.利用道德與法治學科特色，開展愛國情懷的教育

教師要積極創(chuàng)新教學方法，利用學科特色，使學生對道德與法治的學習有正確的認識，也將幫助學生更好地理解和掌握道德與法治的教材知識，為弘揚道德與法治做出貢獻，這對培養(yǎng)學生的愛國情懷理念更為重要。同時有助于學生以后長遠的學習，提高自身的綜合素質(zhì)與水平。因此教師要積極采取有效策略，利用道德與法治學科特色，開展愛國情懷的教育，幫助學生形成正確的價值觀念，達到素質(zhì)教育的目標。這種方法不僅可以讓學生自主探索問題，還可以激發(fā)他們的學習熱情，有助于營造活躍的課堂氛圍。也讓學生通過這種教育模式，逐步樹立正確的社會主義價值觀，使教育更貼近生活，更有活力，有效喚起學生的愛國情懷，讓學生在弘揚愛國主義價值觀方面發(fā)揮積極作用。

3.改變陳舊的教育觀念，強化職業(yè)素養(yǎng)

教師應(yīng)該發(fā)展和改革他們的價值觀、人生觀和世界觀，進行愛國情懷的教育，在一定程度上幫助他們形成良好的道德與法治理念。這就需要小學教師的師德與師愛，教師要積極轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，緊跟新時代的發(fā)展，加強自身的學習，提升專業(yè)素養(yǎng)，用道德與法治綜合素養(yǎng)潛移默化地、深刻地、持久地影響中學生的價值觀和人生觀。有效促進學生愛國情懷的培養(yǎng)，實現(xiàn)教學改革的目標，達到提高學生綜合素質(zhì)的目的，有效促進學生的全面發(fā)展和進步。教師要積極進行教學研究，加強教研組的學習和討論，促進教師教學水平的提升。例如，教師可以利用道德與法治教育宣傳日，開展愛國情懷的培養(yǎng)，通過在教學過程中積極轉(zhuǎn)變教學觀念，讓學生以演講比賽、話劇表演和詩文朗誦大賽等形式來進行。有效提升學生對愛國情懷的理解和認識，提升自身的綜合素質(zhì)。

結(jié)論

綜上所述，面對新課程教學改革的要求，教師要積極采取有效措施，培養(yǎng)學生的愛國情懷，提高小學道德與法治課堂水平，有效培養(yǎng)學生的道德與法治綜合素養(yǎng)，滿足當代社會高速發(fā)展對于高素質(zhì)人才的需要，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。同時教師在教學過程中，要注意將教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，打造情境式教學課堂、利用道德與法治學科特色，開展愛國情懷的教育、改變陳舊的教育觀念，強化職業(yè)素養(yǎng)，有效培養(yǎng)學生的愛國情懷。

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