淺談網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策

陽貞榮

摘要：隨著全國經濟的不斷建設與發展，科學技術的發達與互聯網時代的到來，人們日益發現在當前社會中道德品質的重要性。而小學生作為未來國家發展的新血液，且小學階段的孩子可塑性極強，當前眾多學校已經將加強小學生的德育作為小學班主任的首要任務。在互聯網時代下，網絡得到了各行各業的普及，小學生無論在家還是在學校都能夠接觸網上的熱點新聞等資訊，但是網民的修養水平不一，在當前亟需對小學生加強品德培養。本文就現階段網絡時代下對小學生的德育工作中存在的問題進行剖析，并提出相應的針對性解決措施。

關鍵詞：網絡時代;小學班主任;德育工作;對策

處于小學階段的孩子自身并沒有一個對事物進行準確評判的辨別能力，且孩子的生性單純，并對善與惡、對與錯的區分沒有標準的認知，極易受到有心之人的蠱惑和誘導。雖然近年來國家在網絡環境中采取了一定的整肅措施，并安派相應網警，但是在這種社會背景下，社會各界都需要承擔起引導孩子的責任，尤其是教書育人、與孩子接觸時間最長的班主任，在孩子這個天真的成長階段需要肩負起自己身上的責任，最大程度上促進、保護學生不被不良社會風氣及消極價值觀沾染。

一、對小學階段的學生實行德育工作的重要作用

隨著互聯網時代的到來，人們發表個人言論的方式與途徑愈發多樣，且內容雅俗不一，這就使得極易被引導的小學生容易受到不良引誘。且小學生群體在未來是國家棟梁的主要組成部分，對未來國家的發展起到極為重要的作用。而學校對于人才的培養絕不僅僅是單一的學習成績層面上的優秀，更重要的是培養學生良好的道德修養、積極向上的價值觀促進學生在德智品行等方面上的發展。

小學階段的學生無論在心理還是生理方面都正在發展階段，在此階段對學生實行德智教育至關重要。于此同時，班主任教師在工作實踐中加強對學生的德育教育，能夠幫助學生建立正確的價值觀，形成對網絡時代各種社會現象的客觀辨別，使學生在發展中擁有積極、樂觀向上的人生態度，并用寬容、熱愛的眼光看待事物，成長為一個對國家與社會的建設和發展有益的人才。

二、當前在網絡時代背景下班主任在德育工作方面面臨的問題

網絡時代下，班主任對于小學生的德育工作不同于以往通過課堂教育便能夠實現對學生的言傳身教，網絡下各行各業的人們都能夠進行溝通交流，各大小地區的熱點問題都能夠在網絡實現傳播，在給人們帶來便利的同時也使得小學班主任對于學生的德育教育工作出現些許困難。網絡時代下，并沒有對文明語言的規定限制，更缺乏相應的管理制度，此種現象已然成為當前德育教育的重要問題。

除此之外，教師的德育教育觀念與具體方式還需與時俱進，傳統的宣講授課在學生看來過于乏味無趣，已經無法適應時代的發展。

三、在網絡背景下班主任老師針對德育工作存在問題現象的具體解決措施

（一）利用經典感化學生

在當前互聯網迅速發展的時代背景下，小學教師應該利用這一時代優勢，讓小學生通過互聯網了解更多的知識，開闊學生的視野。教師應該引領學生正確地健康地使用互聯網，學習經典文化，感受經典文化帶給我們當代學生的啟迪。教師可以布置更靈活的作業，例如通過互聯網了解朗讀關于愛國主義的古今文章，這樣的課后活動內容學生會更加喜歡，更加感興趣，在利用互聯網開闊視野的同時，增長了學識，能夠提升語文文化素養，感受經典中的哲理，古為今用。在完成這一活動過程時，學生們的思想會受到愛國主義古今賢文的感染，發揚學生們的愛國精神，讓學生們從小培養起家國情懷，熱愛自己的祖國，努力學習科學文化知識與專業技能，無論將來從事任何工作，都能在自己的崗位上為人民服務，為自己的祖國添磚加瓦，敬業愛業，愛國愛民，用自己的所學建設自己的祖國，讓我們偉大的中華民族越來越好。經典中蘊藏著無窮的智慧，用現代的互聯網傳承下去，讓更多的學生受到經典中德育思想的教育，讓德育理念伴隨著每一個小學生的成長。

（二）合理利用互聯網平臺

小學教育中的德育教育工作應該更多的借助互聯網平臺，互聯網平臺可以幫助小學生獲得更多的德育思想認識，也可以幫助教師記錄下學生動態的德育教育變化，通過互聯網可以讓家長更好的了解學校的德育教育理念，了解學生的動態變化德育教育發展情況，更好地促進家校合作，共同幫助學生進行有效的德育教育。

結論

綜上所述，在當前的網絡時代下班主任不斷加強對學生的德育教育，能夠為學生日后的發展起到積極的指導作用，使學生成長為品行高尚、舉止合禮、知行合一的優秀人才。

參考文獻：

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