紅色文化資源在高中歷史教學中的運用

熊琴

摘要：在慶祝新中國成立的100周年時，就是通過以紅色文化資源，賡續紅色血脈為主題進行開展學習的。并且習書記在集體學習時的主持會議上要強調過，紅色資源是輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富。我們都要用心用情用力保護好，管理好，運用好紅色資源。而高中歷史教材中具有豐富的紅色文化資源，也是弘揚與傳承紅色文化的重要途徑。并且在《高中歷史課程標準》中也明確提出;“高中歷史教育需要對學生的歷史知識進行全面的掌握，并且能夠使學生進一步的歷史概念的應用，從而有效的培養學生的歷史綜合素養，樹立正確的歷史觀，提升自己的內涵。”為此，紅色文化資源滲透在高中歷史教學中，不僅是教師的使命和當擔，更是學生必須深入掌握與理解的知識，并且能夠有利于培養學生的愛國主義精神，以及樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，肩負起弘揚傳承的使命。為此，本文通過探討紅色文化資源在高中歷史教學中的運用進行分析，并提出了一些建議。

關鍵詞：紅色文化資源;高中歷史教學;運用策略

引言：

紅色文化是我們老一輩共產革命人，先進分子，以及廣大的人民群眾在革命戰爭時代，經過艱辛戰斗創造出來的中國特色革命文化，寓意著我們偉大的革命精神，并蘊藏了深厚的歷史文化，這對學生各方面的發展起到了受益匪淺的作用。但是在高中歷史實踐教學中對紅色文化資源的利用卻明顯不夠充足，主要是因為教師自身對紅色文化剖析不足，意識不到紅色文化教育在整個教學中的作用。其次，在高中歷史課堂教學開展的過程中教學方法也比較簡單，沒有展現出歷史教學的風采，使得整個課堂猶如一趟死水，這也導致學生領悟不到紅色精神文化的精髓所在。為此，紅色文化資源在高中歷史教學中的具有重大的意義，也成為當今新課改下的重點研究話題，并且要充分的挖掘紅色遺產、弘揚紅色文化、傳承紅色基因，既要突出主干，也不能忽視枝葉。

一、紅色文化資塬運用于高中歷史教學必要性

紅色文化資源運用到高中歷史教學中能夠發揮出巨大的教育作用，首先，能夠有效的弘揚中國紅色精神文化，促使學生在學習紅色文化知識時能夠感悟和學習，從老一輩革命先烈的英勇事跡中，學習到無私奉獻，忠于國家的精神，從而能夠潛移默化的熏染自己的情操。并且能夠在回望過去，立足當下時牢記恥辱和教訓，不忘初心，做到砥礪前行，不做損害國家利益的事，做力所能及的事情，樹立他們正確的核心價值觀。其次，紅色文化資源還能夠豐富高中歷史課堂教學內容，彌補教材中內容的不足，讓學生能夠了解到更多豐富的紅色文化場景，震撼他們的心靈，感知現在的生活是來之不易的。例如，以前那些比較古老的窯洞在到銹跡斑斑的步槍，還有從烈士紀念碑到烈士雕塑，這些都是紅色文化資源的歷史代表，不僅能夠有效的成為學生感受歷史瞬間，還能讓他們真正的體悟紅色精神文化的重要性。所以在高中歷史教學中融入紅色文化資源對優化、完善教學內容具有十分重要的作用。

二、紅色文化資源在高中歷史教學中的運用策略

1.整合教材資源，明確課程內容重點

教學過程中的主要依據是教材，是教師開展教學的根本所在，對此，要在高中歷史教學中深挖教材內容，以高中歷史教材中的內核所在來開展教學，在明確教學重點的同時來開展高中歷史教學，對教學開展加強效率與質量，在新時代下加強對學生的全面培育。

高中歷史教材中的教學內容，相較于學生以往的歷史學習變得更加深入，所傳達給學生的精神意志也更加豐富，對此，要加強紅色知識教育，需要深挖高中歷史教材中的內容，將其作為教育教學的重要依據。例如，在對學生進行近代史階段的教學過程中，突出介紹先輩們在1840年以來的國土淪喪的屈辱歷史，令學生加強歷史感受。在其中以共產主義運動以及紅色斗爭為主線，全方面的開展教育教學，令學生在學習歷史的過程中能夠培育歷史責任，加強自身的理想信念建設，深刻了解如今幸福生活得來所走過的歷史，知悉更多諸如楊子榮等革命英雄的事跡，把握學科重點，對學生開展全面教學。

2.改進教學方法，科學融入紅色文化

在教學的過程中同樣也應當注意對教學方法的運用，以高效合理的教學方法來妥善的對高中歷史知識進行教學，采用科學的方法令學生在潛移默化中能夠對歷史知識進行掌握，從而開展高效的學習，在節省授課時間的同時也能夠增強教學效率，產生事半功倍的效果。

在改進教學方法的過程中，首先要做的是樹立基本的教學思路，通過對教學工作的整體框架加以方法路徑的指引，從而進行教學的開展。樹立高效教學的教學理念，在進行高中歷史授課的過程中，將紅色文化歷史的內容進行深挖，從而形成一套成體系的教學框架，之后以思維脈絡的方式來開展紅色歷史文化的教學，讓學生能夠更加清晰的掌握紅色歷史文化教學的核心所在，之后再進行紅色文化的深入，將其中的歷史知識與當下的紅色文化教育相聯系，做到現今與過去相輝映，在科學的教學方法指引下提升學生的實際學習能力，加強綜合素質的培育，做到紅色血脈得到賡續。

3.轉變教學理念，合理調整教學內容

教學理念對教學的影響相當于世界觀對于方法論的作用，它會對實際的教學開展進行指導，從而影響教學舉措的施行，在高中歷史教學加入紅色文化的過程中，尤為需要加強教學理念的構建，通過加強教學理念的轉變，從而提升教學效果與質量。

在教學理念的構建過程中，應當秉持著精細化教學、益智化教學的教學理念，通過開展行之有效的知識教育，從而使學生能夠在更深層的知識架構中對知識進行體會，例如對學生布置自主學習作業：“什么是新中國成立不可缺少的中堅力量？”，從中將歷史事實與當下進行聯系，發散學生的學習思維，這些都是在歷史知識的教學過程中需要尤為研討的問題，需要將其作為學習能力的重要發散點，從而幫助在學生學習高中歷史知識中進行紅色文化的深入教學。

小結：

高中歷史教學是對學生展開綜合培育的重要內容，起到著對學生進行思維世界構建以及開拓思維的重要作用。當下我們正處于偉大的歷史轉折點之中，要想促進學生的全面成長，需要加強紅色文化的宣傳教育，以更加充分的培育方面來對學生進行全面的培育，通過對當前高中歷史教學中的欠缺進行分析以及對今后的舉措進行展望，從而提升高中歷史教學中的紅色文化教學，提升教育效率以及質量。

參考文獻：

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