以steam課程建設為基礎推動民族文化發展

鄧雪

摘要：目前我國在大力發展STEAM教育，在民族文化教育的教學中需要加強對學生進行能力培養。學生的思維具有想象力，他們在學習語文課程時，對自己已經了解的知識，形成一些固定思維。另外學生本身具有的知識是不完整，模糊的意識會影響他們對當地民族文化學習和理解。本文針對STEAM教學理念進行闡述，探討STEAM教學理念下語文課程中民族文化的教育教學實踐的內容。

關鍵詞：steam課程;民族文化;小學語文;民族文化

一、STEAM教學理念

STEAM課程重點是加強學生五個方面的教學。一是民族文化教育素養，合理的運用民族文化教育知識，了解民族文化教育的發展。二是技術素養，具體是使用，理解，評價為一體的技術能力的培養。三是工程素養，技術工程設計和發展過程需要具有的理解能力。四是藝術素養，培養學生的審美能力以及對事物的鑒賞能力。五是數學素養，是培養學生發現，表達，解釋，解決在多種情境下的數學問題能力。應用STEAM教學理念，就是需要學生具備團隊協作精神。一個人的力量是弱小的，學生在參與這一教育理念指導的教學活動時，要求學生具有團隊協作意識和團隊合作精神。在學生學習和生活的環境中，處處都需要團隊協作，在教學活動中老師對學生進行理論引導，培養學生的團隊協作精神，在日常生活中，家長對其進行要求，讓學生在生活中了解團隊協作精神，實現良好學習習慣的滲透。教學的有效性決定語文課程能否落實，如在最早的程序設計教學中，許多教師發現，程序語言的學習對于學生而言難度很大，而程序教學又缺乏足夠的指導資料，使得教師不能夠有效地指導學習能力稍弱的學生達到平均水平，教學的有效性不足導致了早期的程序設計課程普及度不高。為了提高教學的有效性，在內容設計上要有明確的的難度劃分，對有一定難度的知識或任務，在課程評價上要有很明確的可操作的量規，對于學習能力較弱和很強的學生都要有詳細的支持手段，從而提高學生的學習能力。

二、STEAM教學理念下語文課程中民族文化的教育教學

1.進一步明確教學目標和民族文化教學思路

學校在其原有的課程基礎上再增加民族文化教育時，首先要明白自己的教學目標是什么，比如說，學校希望孩子們可以懂得更多的民族文化知識，那么學校的教師就應該搜集一些優秀的民族文化故事來講授給孩子們，幫助孩子們理解其中的含義。學生是孩子們學習民族文化的一個最佳時期，在進行教學時需要幫助孩子們建立一個正確完整的世界觀。教師首先要明白自己的教育目標;其次教師要注意自己的教育方法，時刻反思教學方法的有效性。由于學生之間的差異性，教師應該不斷的去調整自己的教學方法，尋找出最適應學生，學生感興趣的教學方法，從而提高教學效率，幫助孩子們更好的掌握民族文化知識。例如，在《橋》的教學中，教師可以介紹當地具有歷史意義的“橋”，對“橋”背后的故事進行剖析，同時接惡化課文內容進行“橋”結構的講解。例如，“風雨橋”，顧名思義為遮風避雨的橋，教師向學生們講解整個風雨橋，都是以杉木為主要的建筑材料，也不用一釘一鉚，全是木料鑿榫銜接，橫穿豎插，通常都是由橋、樓、塔、亭、門組成。其中建筑的造型，主要是以侗族的鼓樓，苗族的吊腳樓形狀建造而成的，不僅風格很獨特，建筑技術也尤為高超。由此，讓學生了解當地的民族文化，激發學生對民族文化的感知能力。

2.創新和改革民族文化教學模式

通過對于中國民族文化的融入，可以進一步提升學生的綜合素養，這就需要教師不斷的創新和改革，民族文化的教學模式。從而實現民族文化教學的多元化功能。在每一次的就得教學當中，教師需要充分發揮互聯網信息技術的重要作用，根據學生對民族文化的興趣方向，利用PPT、交互式白板的相關方式，將傳統教學的文化內容通過動態視頻以及圖片等方式進行設計和呈現，不僅有利于培養學生的學習積極性，而且還可以使傳統教學的內容更加形象直觀的展現出來，這就需要教師要加強學生知行合一的能力力。例如在孝道文化的教學過程中，教師可以引導學生主動幫助父母做家務活，從而實現民族文化的理論和實踐相結合。除此之外，需要加深學生對民族文化的理解和學習，定期開展相關的民族文化大講堂，讓學生可以深入理解民族文化的內涵。例如，在進行《趙州橋》的講解中，對趙州橋的結構進行講解后，讓學生依照課文中對橋描述的語句進行學習，以及趙州橋建設中所表現出的民族文化進行總結。此外，讓學生利用所學知識針對地區的“家祭橋”進行介紹，同時剖析“家祭橋”背后的故事以及民族文化，實現學生文化素養的提升。

三、結語

綜上所述，優良的民族文化不僅能夠幫助學生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀，還能在社會飛速發展的時代，給學生一個正確的引導作用，且向學生傳播優良的民族文化，加深學生對民族文化的認識。由此加強民族文化教學具有十分重要的價值，其不僅有利于培養學生的人文素養和綜合素質，對于推動學前教學創新也有重要的支撐作用。想要發揮民族文化教育的作用，需要結合STEAM課程理念，通過創新教學方法的方式對學生進行民族文化的教學，有效促進學生人文素養的持續提升。除此之外，教師自身要不斷完善自身的德育修行，完善自身的綜合素養，給學生起一個好的良好的榜樣作用。

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