高中音樂情景化教法的有效探索

陳體鑫

【摘要】隨著新課程改革的推進，高中音樂的重要性已逐步突顯出來，通過音樂課堂教學，可以幫助學生有效的放松高中學習階段產生的緊張情緒，同時培養學生良好的審美意識。教師在實際教學中，要結合情景化的教學方法，首先通過在音樂課堂教學中結合游戲教學方法，活躍音樂課堂的教學氣氛。其次通過采用先進的信息技術教學方法，豐富音樂課堂的教學形式。最后教師結合大量的音樂器材，讓音樂以多種形式展現出來，提高音樂課堂的教學效果。

【關鍵詞】高中音樂;情景教學;方法研究

在高中階段，有效的開展音樂學科的教學，能夠讓學生在課堂學習中掌握良好的音樂知識，培養美好的情操，同時能夠適當的緩解高中學生因為高考而產生的壓力。音樂教師在實際教學過程中，要深知音樂教學的意義，結合情境化的教學手段，幫助學生建立可以直接體驗音樂韻律的美好課堂教學環境。學生在情景化的學習場景中，可以保持高度的積極性，加強自身參與課堂學習的興趣，在美好的音樂課堂學習中，培養自身的情操。

一、結合音樂游戲教學，提高學生學習興趣

通過將游戲融入音樂課堂當中，可以讓整個課堂氣氛變得靈動起來，極大的豐富了音樂課堂的教學形式，使得音樂知識的傳達更具有感染力。學生在課堂上實際參與游戲活動，能夠切身的感受到音樂課堂學習中的趣味，提高了學生參與音樂知識學習的動力。學生通過實際近距離參加游戲活動，可以更加深刻的感知到音樂的魅力，從而更加投入的欣賞音樂知識。通過合理的游戲教學方式，極大的提高了音樂教師的教學質量，同時加強了學生對音樂知識欣賞和感知能力。

例如，在音樂課堂教學中，教師為了提高學生對音樂學習的興趣，通過舉辦“聽音樂識歌曲”的游戲活動，加強學生對音樂學科學習的興趣。音樂教師通過有機的將學生進行分組，通過播放歌曲中的某段歌詞，讓學生通過摁鈴競賽的形式進行搶答，學生在本節課堂游戲中非常踴躍的表現自己，這樣從根本上帶動了學生對音樂學習的熱情。通過游戲參與音樂學科教學的形式，能夠極大的豐富了現有音樂課堂的趣味，使得學生在美好音樂的熏陶下充分的放松緊張的學習心情。

二、采用信息技術教學，提高音樂課堂氛圍

先進的信息技術已經越來越受到教學課堂的歡迎，信息技術可以極大的擴充音樂課堂教學內容，讓音樂知識以更加直觀和全面的方式展現出來，信息技術同時還讓教學形式變得多樣化，讓課堂氣氛可以通過音頻和動畫的播放下變得活躍起來。學生通過在以信息技術主導的課堂學習氛圍里，能夠通過聽覺更好的欣賞美妙的音樂，通過視覺近距離的觀看音樂教學視頻，從而讓學生獲得真切的音樂學習體驗感，加強學生對音樂知識學習的感知能力，提高學生在音樂課堂學習的興趣。

例如，在教學“英勇就義”的課堂內容時，單憑教師領唱的方式很難讓學生建立對本首歌曲的情感認知，因此音樂教師通過多媒體播以音頻的方式播放歌曲，讓學生通過在直觀的觀看中以及背景音樂的熏陶下，對本首歌曲中傳達的悲壯情感把握的更加準確。在這一教學過程中，音樂教師結合多媒體教學設備，將本節課堂內容積極的融入到一起，提高了音樂教師的教學效果，有效的帶動了學生學習本首歌曲的情趣，幫助學生建立正確的對音樂學習的感悟。

三、利用大量音樂器材，提高學生感知能力

音樂課堂的教學離不開音樂器材的使用，通過教師在實際音樂課堂的教學中引進大量的音樂器材，可以極大的豐富音樂教學內容的展現形式，滿足學生對音樂知識學習的好奇心。通過音樂器材結合音樂知識教學的方法，能夠讓美妙的音樂以學生喜愛的方式傳達出來，讓學生通過直接觀看和欣賞的學習方式，引導學生實際操作音樂器材進行學習音樂知識，提高學生對音樂的感知能力，培養學生對音樂體驗的良好情操，從而促使學生更加積極的投入到音樂課堂實際教學活動中。

例如，在教學“少女的祈禱”的音樂課程時，教師通過為學生提供鋼琴、小提琴、口琴、手風琴等多種音樂器材，讓學生自主的逐一進行體驗學習本首歌曲。教師在學生自主探索音樂器材練習歌曲的同時，加以規范的指導，幫助學生更加良好的了解各個音樂器材的使用方法。在這一節音樂課堂上，學生不僅僅能夠掌握基本的對本首歌曲內容的學習情況，還能夠了解各類音樂器材的性能，幫助學生建立在音樂課堂上學習的自信心，促使學生能夠更加積極的參與到日后的音樂課堂學習當中。

總而言之，在高中音樂課堂的教學活動中，教師通過情景教學的模式，能夠極大的豐富音樂課堂的教學形式，讓音樂以學生最為喜愛的方式傳遞出來。音樂教師通過在課堂上穿插游戲教學的方法，能夠帶動學生對音樂知識學習的熱情，提高學生在音樂課堂上參與的能力。通過將信息技術跟教學內容結合在一起的教學形式，可以讓學生在最直觀的學習場景中感受音樂的魅力。通過在課堂教學中融合大量的音樂器材，可以滿足學生對音樂學習的好奇心，提高學生對音樂知識的感知力。

參考文獻：

[1]劉俊勇.高中音樂教學方法與策略探析[J].科普童話，2018（39）：58.

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