創新高中政治教育教學方法芻議

林愛華

【摘要】作為高考文科考試中占分比例比較高的政治學科來說，需要幫助學生掌握正確的學習方法。這就需要高中政治教師必須要對自身的教育教學方法進行創新，這樣才有利于提高學生們的學習效果，提高學生們的綜合素質。本文也將會在接下來的文章中來詳細的探究如何創新高中政治教育教學方法。

【關鍵詞】高中政治教育;創新;教學方法;策略研究

引言：

隨著新課改不斷地深入到教育領域以來，傳統的教育教學方法已經很難適用于當代學生們真正的學習需求。并且也不利于促進自身教育教學的進步。為了更好地適應于新時期教育的全面發展。高中政治學科教師必須要根據高中生的學習特點和學科內容，以及素質教育制度中的重要指示，來創新和調整高中政治課堂教學結構，這樣能夠有效地促進高中政治教學質量的提高。

一、當前高中政治課堂教學存在的問題

現如今高中政治教材中授課內容存在一定的學習難度，究其原因是由于教師過于按部就班，照本宣科地強調講解理論知識，很少將所講解內容與實際生活進行聯系和結合，這樣高中生是難以真正地體會到教學內容的深刻內涵。同時個別教師為了完成教學任務，很少與學生們在課堂上進行深入的交流與互動，這就嚴重地限制了學生們的思考空間，同時也難以發展學生們的發散性思維能力，長久下去并不利于提高高中生的政治學科學習效果。并且教師也很少將現如今的時事案例與政治學科進行聯系，當高中生以后遇到類似的習題時，只會使他們的成績逐漸下滑，同時也容易使學生們逐漸地失去了學習的信息和動力。

二、創新高中政治教育教學的有效方法

1.采用情景教學方法，進行教學創新

由于高中政治教材中的內容比較抽象具有一定的難度，并且需要學生們能夠記住很多零碎的政治學科知識點，這也就需要教師耗費大量的時間來理解和記住課文上的知識點，但是卻給學生們造成了很大的學習難度。為了盡快地扭轉學生們的這一不利學習現狀，教師可以通過創設情境教學方法，將枯燥難懂的知識點與現實生活進行聯系，這樣能夠使高中政治課堂的氛圍更加生動化，趣味性。比如，在講解《我國的個人收入分配》課程時，為了幫助學生們更好地理解這掌握我國分配制度內容以及分配制度的作用和意義，讓學生們學會更好地完善個人收入分配方式，教師可以通過讓學生們扮演現實生活中不同職位的人員，讓學生們通過課前調查自己所扮演角色在現實生活中所取得的的勞動價值和社會貢獻情況，以此來構建趣味化的政治課堂學習環境，這樣能夠幫助學生們更加全面地了解完善個人收入分配的原因和途徑，以及分配制度對優化資源配置的具體作用效果。這樣能夠有效地降低了學生們的政治學習難度。同時也能夠使學生們達到更好的知識記憶效果。

2.開展合作學習教學模式，實施問題研究法

傳統的教學模式中，教師通常是教學課堂的主體，學生所掌握的學習方法和學習技巧比較有限，為了更好地凸顯出學生是課堂學習的主體，充分地激發高中生的創新思維，教師可以讓學生們以合作學習的模式，采用課堂互動交流活動，讓讓學生們通過合作來探究和尋找共同學習問題的答案，這樣 能夠幫助高中生從他人身上學到更多有效的政治學科學習技巧。同時也大大節省了教師的課堂教學時間。例如，在研究《全面依法治國的基本要求》課程時，教師可以在講解知識點的過程中向各個小組提出一些具有可探索性具有一定深度的課堂學習問題。首先，教師要根據學生們以往的課堂表現情況、成績情況、來進行小組分配，接著教師要明確地為每個合作小組布置本節課的具體學習任務和責任分工情況。比如，怎樣推進全名守法？怎樣發揚名著實現科學立法？從嚴格執法的角度來看應該如何做好行政裁決工作？等問題。由于每個小組重點每個成員都有自己的責任和任務，學生之間再通過合作交流與互動，能夠幫助學生們更快地發現自身在政治學習方面存在的問題，同時也全面地調動了高中生的主觀學習意識和能力，并且也體現出教師為學生營造出良好的思考環境和學習氛圍，學生們通過集思廣益地收集學習資料，能夠更好地拓展學生們的發散性思維能力，最后，教師再通過每個小組完成學習任務的實際情況給予不同的評價，這對高中生后續合作學習的提高具有重要積極有效的作用。同時也能夠幫助高中生掌握科學立法的特點和基本要求，從而有效地提高學生們的政治學科學習效率。

3.采用互聯網技術創新教育模式

現如今各學科都在積極地采用現代化信息技術來豐富課堂教學內容，并且在實踐教學中也取得了很多的教學成果和教學貢獻。由于高中政治學科中的內容比較抽象難以理解，教師可以采用多媒體教學技術使政治知識具體形象化，這樣能夠為高中生提供更多政治學科學習資源，同時也有效地提升了高中生的課堂學習質量。比如，在講解《走進經濟全球化》課程時，教師可以從生產全球化、資本全球化、貿易全球化，用多媒體技術中的微視頻功能，通過課前搜集相關的視頻資料，再通過剪輯和整合，這樣能夠幫助學生們更好地了解經濟全球化迅速發展的原因，以及如何更好地應對經濟全球化。這樣能夠幫助學生們更好地掌握本節課的重難點學習內容。教師也可以利用多媒體技術隨時隨地的為學生們提供課后學習任務，讓學生們通過自主到學習網站中尋找政治練習題，以此來達到更好地鞏固和復習政治學習內容，當學生們在做完練習題時也可以根據網絡中給出了分數和答案解析，更好地幫助學生們了解出現錯誤的原因。同時教師也可以適當地將時政類新聞與學習內容用多媒體的形式進行呈現，這樣能夠為學生們提供更加靈活多樣的學習資源。

結束語：

綜上所述，為了幫助高中生樹立起正確的思想道德價值觀，讓學生們更好地達到學以致用的學習目的，教師必須要通過創設情景，充分地調動學生主觀學習能力，利用現代化技術來提高政治課堂教學質量，這樣才能夠有效地促進高中生綜合素質的提高。

參考文獻：

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