小學(xué)語文信息化教學(xué)中的問題及策略分析

陳明燕

摘? 要：信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的合理應(yīng)用，符合時代發(fā)展的要求。但信息技術(shù)的實際應(yīng)用過程中，仍存在較多的問題，影響了信息技術(shù)教學(xué)作用的發(fā)揮。文章對小學(xué)語文信息化教學(xué)中存在的問題進行分析，提出了切實可行的策略，旨在優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀，提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;信息化教學(xué);問題;策略

一、小學(xué)語文信息化教學(xué)中的問題分析

（一）過度依賴信息技術(shù)，忽視學(xué)生的主體作用

小學(xué)語文教學(xué)中實施信息化教學(xué)，最終的目的是為了幫助學(xué)生理解語文知識，對學(xué)生的學(xué)習能力進行培養(yǎng)，將學(xué)生的主體作用全面發(fā)揮出來。但實際教學(xué)中，很多老師都存在為了應(yīng)用信息技術(shù)而實施信息化教學(xué)的問題，將信息化教學(xué)手段用到了淺層知識點、疑惑知識點以及難點知識等之中，在過分依賴信息技術(shù)教學(xué)的背景下，難以為學(xué)生預(yù)留充分的自主探究學(xué)習時間，影響了學(xué)生的學(xué)習體驗以及個性發(fā)展，為課堂教學(xué)帶來了極為不利的影響。

（二）過分使用信息技術(shù)，影響語文教材價值的發(fā)揮

教材是小學(xué)語文教學(xué)的重要載體，老師在利用信息技術(shù)進行教學(xué)的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生對語文的本質(zhì)進行認識，將語文學(xué)科人文性和工具性的作用發(fā)揮出來，進而實現(xiàn)對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。但在實際的小學(xué)語文教學(xué)中，很多老師都存在過分依賴信息技術(shù)的問題，這將會影響語文教材價值的體現(xiàn)和發(fā)揮，不僅會偏離語文教學(xué)的中心，還會影響老師主導(dǎo)作用以及學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

二、小學(xué)語文信息化教學(xué)的策略

（一）利用信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力

預(yù)習是學(xué)生學(xué)習的第一個環(huán)節(jié)，學(xué)生在有效預(yù)習中，能夠?qū)π抡n的知識有全面地了解，能夠為高效聽課做準備。因此，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，老師要將信息技術(shù)用于對學(xué)生預(yù)習的指導(dǎo)中，讓學(xué)生在預(yù)習中發(fā)展自主學(xué)習能力。

（二）利用信息技術(shù)精準指導(dǎo)，促使學(xué)生知識的理解消化

小學(xué)語文教學(xué)中的重難點內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習能力培養(yǎng)以及教學(xué)質(zhì)量提升的核心環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的重難點教學(xué)中，由于老師總是采取反復(fù)講解的方式，使學(xué)生突破重難點內(nèi)容的難度較大，影響了學(xué)生的學(xué)習興趣和自信。因此，信息技術(shù)的教學(xué)過程中，通過對教學(xué)資源的整合能夠?qū)W(xué)生進行精準指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和內(nèi)化語文知識，促使學(xué)生學(xué)習自信和成效的提高。比如在教學(xué)《爬山虎的腳》課文時，其重點是對爬山虎的特點以及爬的過程進行了解，難點是學(xué)習作者細致地觀察事物，對其留心、細致觀察事物的習慣進行培養(yǎng)。在具體教學(xué)中，先為學(xué)生展示爬山虎相關(guān)的短視頻，讓學(xué)生對爬山虎的腳進行繪畫，理解爬山虎的腳。接著，為學(xué)生展示爬山虎爬行的視頻，讓學(xué)生對爬山虎的爬行過程進行了解，了解作者所用的觀察方法和表達方法。

小學(xué)語文信息化教學(xué)的意義重大，老師要對教學(xué)中的問題進行分析，從不同教學(xué)環(huán)節(jié)入手，科學(xué)、合理、適度地應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下有效學(xué)習，最終實現(xiàn)高效教學(xué)。

（責任編輯：向志莉）

參考文獻：

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[2]武曉瑞. 小學(xué)語文教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用存在的問題及解決措施[J]. 散文百家（新語文活頁），2020（07）：165-166.