利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課德育滲透的策略

許申峰

摘? 要：在新課改的背景下，綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為新形態(tài)課程要充分發(fā)揮學(xué)科特色，在課堂上靈活滲透德育思想，努力培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。本文從分析綜合實(shí)踐活動(dòng)課的德育教學(xué)總目標(biāo)入手，明確信息技術(shù)在實(shí)踐課德育滲透中的重要角色，提供幾種切實(shí)可行的教學(xué)措施，以全面提升小學(xué)生的個(gè)人道德素養(yǎng)和綜合實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)教學(xué);綜合活動(dòng)實(shí)踐;德育滲透

一、明確小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的德育教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、形成健全人格的初始時(shí)期，也是至關(guān)重要的時(shí)期。因此在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中教師要經(jīng)常靈活地滲透德育內(nèi)容，圍繞“立德樹人”的主線展開教學(xué)，科學(xué)地豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生形成優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)，在廣泛的實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)真體會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)對祖國的熱愛和個(gè)人責(zé)任感，提升對宇宙自然、社會(huì)萬物以及自我的認(rèn)知水平。

二、采用信息技術(shù)落實(shí)德育滲透的重要意義

隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，人們獲取圖像、傳輸文字的方式趨于成熟，交流也更加便利，教師充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源、借助多媒體等方式能夠更全面地完成教學(xué)任務(wù)。合理利用信息技術(shù)既能拉近學(xué)生與現(xiàn)代科學(xué)的距離，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，又能豐富德育滲透的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的積極性，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)。

三、信息技術(shù)與德育滲透完美融合的路徑

（一）利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)情景教學(xué)

在課堂中利用情景滲透德育內(nèi)容可以促進(jìn)學(xué)生深入思考，將老師所講的知識真正內(nèi)化為個(gè)人素養(yǎng)，提高自身的思想道德水平。小學(xué)階段不適宜教師長篇大論地灌輸知識，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程更多依賴于書本外的教育，因此利用信息技術(shù)進(jìn)行情景教學(xué)是行之有效的。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展學(xué)習(xí)

互聯(lián)網(wǎng)包羅萬象，能夠展現(xiàn)世界各地的新聞報(bào)道和學(xué)科資源，依靠互聯(lián)網(wǎng)還能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離溝通交流，教師在利用互聯(lián)網(wǎng)資源豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，要積極引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間尋找有益的網(wǎng)絡(luò)資源。

（三）建立學(xué)科平臺(tái)傳播德育思想

過去教師通過讓學(xué)生制作手抄報(bào)、黑板報(bào)、校報(bào)等豐富精神內(nèi)容，但是這種途徑太過單一、缺乏活力，而且已經(jīng)不太符合新時(shí)代的要求。實(shí)踐課老師可以借助互聯(lián)網(wǎng)建立官方平臺(tái)，在平臺(tái)上實(shí)時(shí)更新教學(xué)進(jìn)度，促進(jìn)家長了解和助力德育教學(xué)，鼓舞學(xué)生不斷努力前進(jìn)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師可以合理運(yùn)用信息技術(shù)，結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生個(gè)體特征，引導(dǎo)學(xué)生親身參與實(shí)踐。靈活滲透生動(dòng)的德育思想，能夠培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)，形成互助團(tuán)結(jié)不斷進(jìn)取的良好氛圍，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育注入源源不斷的活力。

（責(zé)任編輯：陳華康）

參考文獻(xiàn)：

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