提高小學語文課堂教學效率的措施

喻海燕

摘要：教學課堂對于小學的語文教學來說是最主要的環境，是小學語文教學實際教學的主要場所，小學的語文課堂的教學設計對于老師實行教學任務和完成教學目的是有非常重大的影響的。小學生的年齡小，三觀沒有成熟，正是樹立正確的價值導向的關鍵時刻，小學的語文教學就應該更加側重小學生整體語文素養，提升小學生的語言理解和表達能力，通過優秀課文的學習培養良好的人格。

關鍵詞：教學效率;小學語文;課堂教學

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-40-137

小學生對于學習生活還沒有深刻的感悟，對于學習中的樂趣更是沒有感受，如果想要提高課堂教學效率，必須讓學生從學習中體會到樂趣，從獲取知識中感受價值，主動學，愿意學，這是讓教學效率獲得長足發展的重要前提條件，試想一個厭學的孩子怎么能長時間保持注意力，又怎么能掌握老師所教授的內容呢，我想就以下幾個方面來談一下如何提高小學語文課堂的教學效率。

一、培養學生養成課前預習的習慣

小學生的理解能力還不是很強，如果上課直接聽老師講課，很有可能不能很好的理解和吸收課上的內容。老師的課堂教學要依據課本的內容進行，所以學生的學習依據也主要來自于課本，有些老師覺得小學的課程簡單，不用預習也可以直接上課，其實這是忽略了培養孩子自主學習的良好機會，也讓學生失去了一個自己發現問題的機會。老師可以引導學生去預習課文，比如在進行下節課之前老師可以留下一些伏筆，讓學生去自主的收集一些相關的信息，或者提出一些課程相關的問題，在正式上課時，將這些問題帶入到班級中，然后跟隨教師的講解有意識的進行針對性學習。

二、激發學生興趣、創設教學情境

人類最原始的學習是處于生活需要，或者自身興趣，對于孩子來說也是一樣，對于感興趣的事情，他們更有好奇心，更愿意主動去探索和學習。有趣的、生動活潑的東西都是可以引發學生學習興趣的，有了興趣就能更好的集中學生的注意力，如果一堂課的時間，學生都能注意力集中的參與到課堂教學中來，這樣的課堂教學效率無疑會很高。現在的教學條件比起以前有了很高的提升，多媒體教學的發展已經非常普及，老師可以通過更多的形式，來展示教學內容，眼睛看，耳朵聽，甚至更多能體會感受的教具，這些設備的運用對于設立課堂情境教學起到了非常大的作用，以前的孩子只有在放學后回家可以看看動畫片，而現在只要老師能靈活運用這些設備和資源，做好引導，教學情境的設立并不難做到。

三、和諧的交流方式，建立輕松愉快的師生關系

課堂中學習的主體是學生，老師是把握教學節奏的人，在整個教學過程中，其實就是老師和學生互動交流的過程，能否進行有效的溝通交流，對于課堂教學的效率也會有很大的影響。傳統的教育中，課堂的大部分時間都是老師一個人在講，學生在聽，比較單向，學生也容易走神，互動很少，學生的參與感不強。老師對于學生而言一直都是很有距離感的存在，很少會有學生愿意主動跟老師交流互動，即便在課堂上老師的提問也都要點名才行。這樣的教學會讓老師覺得很被動，學生學的沒有樂趣。語文課的學習，理解和表達也是很重要的，但是一個沒有互動交流的課堂，學習下來的學生怎么會有表達的欲望和能力呢，其實年齡小的孩子還是很有表現欲的，要鼓勵他們多在課堂上跟老師進行互動，這個前提就是老師要跟學生像交朋友一樣的交流，讓學生對老師有親切感和信任感，才是生動的有效率的課堂。

四、作為小學語文教學者要積極做好教學反思，確保教學優化

在新課改以來，我們作為語文教學工作者也是在探索更好更優更有效率的教學方法，對我們來說總結教學過程中的經驗和教訓和很重要的環節，教學過后要有反思的過程，只有不斷的發現問題，反思問題，才能更好的解決問題，才能找到更加有效率有效果的教學方法。通過小學語文的課堂教學反思，作為老師，我們可以更加明確自己的目的，及時發現教學過程中存在的問題，再及時的去想辦法解決，逐步提升自己的教學水平和能力。反思的過程也是突破的過程，從以往固有的經驗中有所突破，不斷嘗試更新更適應當下學生學習的教學方法，這有這有反復的發現問題，分析問題，解決問題，總結經驗，才能讓整個語文教學的課堂效率不斷的提高，而不是只停留在原地，我們的教學目的才能有效的完成。

總之，小學語文的學習是義務教育的基礎階段，也是整個教育體系的基礎課程，小學語文的教學課堂的教學效率和效果獲得提升，不僅對于其他學科有極大幫助，更是對于學生整個學習生涯產生深遠影響。但是目前的小學語文課堂教學的實際情況還是普遍存在效率低的情況，所以，提升小學語文課堂教學效率是勢在必行的。為此，老師在教學過程中通過不斷的探索和反思，才能找到能提高小學語文課堂教學效率的最佳途徑與方法。最終不斷推動語文課堂教學變得更加民主、更加多元、更加輕松、更加高效，為語文教育事業的發展帶去更多可能性。

參考文獻

[1]陳香女關于提高小學語文課堂教學效率的策略研究[J]學周刊，2021（18）：73-74

[2]黃永紅提高小學語文課堂教學效率的策略分析[J]考試周刊，2021（29）：3-4