Excel在小學數學教育教學中的應用

杜大雄

摘要：伴隨著我國新課程的不斷深入改革，Excel在小學數學教育教學中的應用已經逐漸變成了廣大數學教育者的教學追求。筆者通過結合自身的教學經驗主要從“以學生為主體”、“創設問題情景”以及“聯系生活實際”這三個方面，詳細闡述了小學數學教師在實際的教學過程中如何將Excel應用在小學數學教育教學中，從而讓學生在學習的過程中可以深刻感受到小學數學課程的魅力。

關鍵詞：小學數學;有效教學;策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-40-310

小學數學這門課程作為一種基礎學科，對于學生今后的形成與發展具有不能忽略的重要性。不過，大部分老師所采用的教學方法比較單一且枯燥無味，使得數學課堂的學習氣氛并不濃郁，而學生的數學學習效果也就沒有明顯改善。因此，身為一個小學的數學教師，就必須順應當前最新的課程標準，把Excel運用到小學的數學教育課程中，樹立更加科學的教學理念，讓學生能夠從內而外的接受數學知識的洗禮，從而有效促進學生可以得到明顯的數學進步。

一、以學生為主體

小學數學新課程中明確提出，教師在實際的教學過程中必須從學生發展的角度出發，重點將學生擺放在小學數學課堂上的主體學習位置。對此，小學數學教師要想實施更加有效的數學教學，就需要將Excel應用在小學數學教育教學中，使學生可以在課堂上充分發揮出自身的主體作用，十分有利于每一名學生都能參與到數學知識的學習過程中。教師可以根據具體的數學內容，設置合理的數學探究目標，讓學生單獨探究或者組成小組共同探究，以此來完成數學知識體系的構建。

比如，在教學“扇形統計圖”的時候，首先，教師可以利用Excel軟件向學生展示不同類型和不同顏色的扇形統計圖，吸引學生的注意力，并且引導學生嘗試著利用自身的知識儲備制作出屬于自己的扇形統計圖。而學生在Excel軟件的吸引下，就會更加積極、更加主動的參與到制作扇形統計圖的過程中。這時候，學生在小學數學課堂上的學習興趣已經變得很濃烈了，那么，學生在數學課堂上的數學學習效率自然也就會得到一定的提升。

二、創設問題情景

情景教學，是一種新興起的教學方式，對學生學習效率的提高有著不可忽視的重要作用，主要是指教師根據教材上的具體內容、學生的理解能力、興趣愛好等等，創設出可以積極促進學生學習的情景。對此，小學數學教師在實際的教學過程中就可以將Excel應用在小學數學教育教學中，使數學課堂的學習氛圍變得更加和諧、更加愉悅，讓學生可以產生出一種身臨其境的真實學習感受，以此來幫助學生深度理解數學知識。這樣不僅可以充分調動出學生的數學學習探究欲望，而且還可以讓學生更加積極地參與到數學問題的解決過程中。

比如，在教學“統計與概率”的時候，首先，教師可以利用Excel軟件，輸入一些需要分析的數據，利用其自動統計的功能，使該軟件自動分析統計概率。這樣就可以避免出現難以分析得到數據的現象，整個數學課堂也就會開展的更加順利。而學生只需要根據該軟件的分析結果進行計算，并且還可以進行更加鮮明的數據對比。通過該軟件，學生也就可以更加深刻的掌握相關的數學知識，這也是該軟件的優勢與教學價值。從這里可以看出，該軟件對于小學數學課堂教學的重要作用。

三、聯系生活實際

小學數學這門課程的實踐性較強，其最終的教學目的也是服務于現實生活。小學階段的學生本身已經有了一定的生活經驗，再加上剛剛步入學校的他們，更是對周圍的事物充滿了好奇心。對此，小學數學教師在實際的教學過程中可以聯系生活實際，將Excel應用在小學數學教育教學中，以此來對學生展開有效的課堂教學。教師可以選取一些與數學知識相關的生活教學素材，讓學生充分認識到數學知識在現實生活中的重要作用，以此積極促進學生可以更加主動學習數學知識。

比如，在教學“折線統計圖”的時候，首先，教師可以從學生的現實生活入手：同學們，你們可以利用Excel軟件針對你們家這半年的用電情況進行統計嗎，并且需要制作出相對應的折線統計圖。同時，教師還可以讓學生分析自己所制作的折線統計圖，以此進一步幫助學生鞏固所學到的數學知識，促進學生形成更加靈活的數學思維以及更加穩固的數學知識體系。通過該數學任務，學生也就可以進一步感受到這門課程以及該軟件對自己現實生活的重要性，進而促進學生可以更好的感知現實生活，更好的利用該軟件，這對于學生的數學成長具有十分重要的意義。

綜上所述，在新課程不斷推動的背景下，要想對學生實施有效的課堂教學，小學數學教師在實際的教學過程中將Excel應用在小學數學教育教學中，學生的數學學習興趣也就可以因為該軟件的應用得到充分的激發，使學生可以用一種更加積極的態度走到數學課堂上，培養學生靈活運用該軟件的能力和水平，最終促進學生的數學學習變得更加有效。

參考文獻

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