思政與體育結合教育研究

胡超

摘要：高校體育教師必須與時俱進，拓寬思想政治教育途徑，形成“全科育人”的辦學模式。人的健康不只是衡量人的身體素質，體育課程中也應該自覺地培養人的人文精神。在此基礎上，體育專業合格專業課程還需要充分具備有利于大學生思想道德修養等政治素質的培養。大學體育教師應更積極地思考如何將思政教育與體育課堂教學有機結合，在增強學生群體性的同時，加強學生意識和素質的培養。

關鍵詞：高校體育課程;思政教育;結合研究

學校必須將體育課程教學與思政課程教學工作緊密地結合在一起，增強學生整體素質的同時，提高思想政治品位。作為一名高校老師，應該深刻地意識到，學生即使擁有強壯的體魄，但是內心的世界仍然是荒涼的，這樣一個大學生是不可能成功的。因為堅強的身體與高尚精神不僅意味著先進生產力與社會發展向上的前進方向，更是實施社會主義物質文明與精神文明建設的基礎。

1.體育是在課堂教學大學生進行理想思政政治教育的一種必要性

在提高大學生的精神物質和身體素養的同時，升華它的思想境界，固其精神品質，這就是教育的真正所在。因此，需要更加認真地思考體育專業學科本身的特征，合理、有效地將其與思想政治教育相結合。多學科的協作性既是對思想政治教育內容的一種補充，又是對新時代思想政治教育實施途徑的探尋。高校體育課程被認為是當代大學生進入校園的必修課，并且具有某種優勢，在高校的體育課程中引入"思政進課堂"勢在必行。

2體育教學與思政教育結合的途徑

2.1在體育課程中滲入愛國主義教育

從1984年的創新中國的奧運運動代表團隊伍首次成功實現奧運金牌"零"的巨大歷史突破后，我國民體育事業持續發展不斷地前進取得新的巨大成就，逐步重新發展壯大成為世界體育的新興強國，每一次朝著健康的中國方向向前邁步。國歌隆重落地響起，國旗紛紛落地飄揚，億萬億的中國各族人民為之驕傲。2008年八月北京奧運會的成功順利舉行，更是把我國體育人的興趣培養推向一道道新的高潮。也可以由此肯定，那時那刻，體育所給人帶來的不僅僅單單只是抗日戰爭偉大勝利那一時期的激動，更不需要完全歸功于中華民族的偉大榮譽感、祖國的偉大榮譽感。

一個具有世界性的中國體育產業盛會把13億多名當代中華兒女緊緊地聯系凝聚結合到一起，這時的中國體育產業文化藝術魅力己經遠遠地要超過它本身。所以應當在教學課程中能夠引進更多插入這樣的學生愛國主義思想教育，結合與之密切相關的教學材料和活動主題，開展各種生動形式的愛國意義主題思想宣傳教育和學生思政實踐活動，能夠真正切實做到生動形象，讓學生人身臨其境，達到事半功倍的思想教育活動效果。這比傳統書本上的體育理論知識更加直觀，刺激中國大學生的知識視野和視覺感受，有利于中國大學生在從事體育運動中的實踐中不斷培養并形成良好的人民愛國主義體育意識和廣大中華民族愛國情感。

2.2利用體育教學的特殊性實施思政教育

體育活動本身就帶有規則、競爭、合作、集體等多種特征。而且體育教學的內容還具有自己的特殊性。一方面它們還需要去克服困難，追求更高、更快、更強;另一方面它又是美麗的享受，每一次的跳動、每一次的旋轉都是需要千百次反復實踐，千錘百煉后才會走到站在競技場和舞臺上的最高點。因此，在所開展的體育課程中就要在教學內容的設置上因材施教，針對不同的對象進行有針對性的設計。讓學生在一定的順風潦雨逆境下經歷積極的鍛煉，最終能夠享受得到成功的喜悅或者能夠接受成功和失敗的磨礪，這樣的培養教育不僅可以幫助健身更可以使健心、完人。在體育教學中，對不同的研究者和對象采取不同的訓練方式和手段對同一個技術動作的人員進行練習，其訓練的效果也各異。課堂上準確地向大家講解技術操作的基本要領和注意事項，更加需要鼓勵大家獨立思維，給予適當的自發揮。引導大學生們發揮主觀能動性、獨立性和創造力，探索制定出一套適合自身的實踐練習手段，這也成為思想政治課程的重點。

2.3利用榜樣的力量加強學生思政教育

在體育教學中，老師是整個課堂教學的掌舵人，優秀的教師本身就能夠引起學生對體育的敬畏心。這時候教師的思想政治素養將會直接影響到學生思政教育工作的開始。首先，廣大的體育教師們需要努力加強自身的體育教學思想政治工作建設，提升自己的體育教學思想政治理論水平和職業道德品格，以便于確保體育教學工作中的思政教育工作順利有效進行。其次，身正風度。老師在課堂教學的過程中言傳身教，要特別注意自己的言談，發揮學生在思想、行為上的表率作用，學生以教師為榜樣。在開展體育教學活動中，做到言行統一，從而把黨員的思想政治文化教育貫穿于體育課堂的全部過程。除此之外，還希望它們能夠在學生中形成典型。在體育課堂上及時發現并樹立典型，如在體育教學中及時發現那些具有較強的組織和團隊意識、樂于協助其同學們去提高自己體育技術成績的同齡學生，將其作為校體育教學過程中的同齡學生榜樣。

2.4在表揚和批評中對學生進行思政教育

體育課上既是所有具體動作的學習欣賞，又是所有基本技能的選拔考核，還有各種大型競技運動項目。在教育課堂上，學生們常常都會不時遭到教師表揚、被受到批評，教師們就要緊緊抓住通過表揚、批評教育學生的良好契機，將學生思政政治教育更好地扎實融入其中。例如，因為盡自己畢生所能努力都想取得一點新的技術進步，教師就非常需要不惜吝嗇進行示范。全班學生深刻地可以感受到，無論一個知識點的基礎打得多好，只要付出努力，都會被老師認可，讓其班的學生也可以看到由于什么樣的理由得到什么表揚。如果一個優秀學生因為自己能夠勇于幫助別的優秀同學們終于解決自己的困難而終于接受并得到的表揚，因為能夠舍小顧大家而終于接受的肯定，老師就已經可以把這些人在學習上的行為都對它進行優化升華，積極地與自己的學生思政政治理想教育觀念相互弘揚結合，在學校全體同學面前對這些優秀同學們行為進行廣泛表揚，在一定的很大程度上也就是老師可以真正切實做到學生思政政治理想教育觀念的廣泛弘揚。

結束語

不管是通過哪種途徑，還是通過哪種途徑，每位學生都知道自己應該接受正確的思政教育。只有當學生形成正確的社會主義思想和政治理念的同時，才能夠在學生頭腦中形成正確的社會主義思想和道德制度體系以此來規范行為。將思政教育和多學科相互融合，最大化發揮不同專業和類別的學校特色，以幫助思政教育作為目前高等教育工作的重點。思政教育和體育課堂教學之間存在著很強的教學目標一致性，二者的有機整合才能夠有效地把課程目標的達到最大化。通過對體育課堂教學和其多元化的教育手段和方法的綜合運用，結合體育自身的優勢和特點，思政教育工作在體育課堂教學的實踐中相互配合，促進廣大學生身心整體的發展，推動廣大學生的健康成長

參考文獻

[1] 易鵬，黃華敏. 淺談獨立學院體育教學中思想政治教育的滲透途徑和實施方法 [J]. 當代體育科技，2013 （ 10）

[2] 張錫春. 從高職院校人才培養目標審視體育教學中思想政治教育的滲透 [J]. 教育與職業，2011 （ 30）

[3] 周穎. 論體育的思想政治教育功能 [D]. 長春：吉林大學，2013

[4] 李田天. 體育與思想政治教育結合途徑研究 [J]. 湖南城市學院學報 （ 自然科學版） ，2016 （ 4）

[5] 徐才鋼. 體育教學中有效融入思想政治教育思考 [J]. 當代體育科技，2014 （ 4）