探析多媒體技術在學前教育教學中的應用分析

劉靜 田金梅

摘要：隨著信息技術的飛速發展，多媒體教育已進入學前教育，極大的促進了幼兒的教育活動，也對現代學前教育提出了更高的要求。由于多媒體教學是一種由文字、圖像、聲音、動畫等組成的教育，因此在幼兒時期它更加充滿活力和趣味性，并充分激發了幼兒對學習的興趣。另一方面，多媒體教學采取視覺呈現、人機交互、實時作業等多種形式，使幼兒可以熱情的學習，提高教育效果。探索幼兒園教育改革的工具，是幼兒園教育現代化的重要組成部分。

關鍵詞：多媒體技術;學前教育;應用分析

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-202

近年來，隨著時間的流逝，多媒體信息技術已被廣泛用于各個領域。特別是，它越來越多地用于教學中。當然，學前教育也不例外，其教育改革的一個重要因素是教育的現代化，它主要通過多媒體技術實現教育的信息化。如今，多媒體技術的深度融合為課堂教學提供了新的機遇，這對教學方法、教學概念和形式、學習結構、教學思想和教學理論產生了重大影響，而支持性教學在中學數學課中的應用正受到廣泛的關注。利用多媒體的最佳效果還在于充分體現高中數學教學的特點，有效的促進學生思維能力的發展，激發課堂氣氛，調動學生學習和提高學習熱情的能力。

一、多媒體在學前教育中的優勢

1.多媒體表達的形式相對新穎，可以激發學生對參加學前職業課程的興趣

學生學習的動機主要來自興趣。在學前教育中使用多媒體可以豐富教學內容并增加教室中的信息量。多媒體教學方法相對新穎，可以吸引學生的好奇心，增強學生的學習熱情，并給學生帶來新的感受。

2.多媒體培訓可以有效減少教學過程，增加培訓信息量，提高教學質量

多媒體培訓直接在大屏幕上呈現了傳統叫教學的內容，培訓內容可以單獨顯示或重復顯示，或者可以逐字逐行顯示圖形和圖像，還可以添加必要的解釋示例。由于多媒體幻燈片的演示方式與傳統的白板書寫類似，因此，白板的清晰度、標準化和醒目的色彩使學生能夠享受視覺美感，這可以激發學生學習新知識的熱情。

3.多媒體培訓可以隨時檢查忘記的內容

多媒體教學方法的使用可以提高課程的節奏。如果學生無法在課堂上寫下或獲得知識，教師可以在下課后重復教學內容。通過呈現教學視頻及教學圖畫，學生可以輕松的學習和理解，學生會補充自己的筆記，提高學習效率。

4.師生之間的在線交流速度很快

教師培訓也是教學過程中非常重要的一部分。由于課堂上的教學時間有限，因此教師可以進行家庭作業、測試問題并回答校園網絡問題。同時，學生可以及時向教師提供有關學習情況的反饋，并將面臨的問題發送到教師的電子郵件中，以便教師可以及時回復。這種類型的在線交流不僅可以打破時間和空間的限制，而且可以加深師生之間的情感與交流。

二、多媒體技術在學前教育和培訓工作發展中的有效手段

1.充分利用在線教學的豐富資源，激發學生的學習興趣

在學前教育中，學生通常較年輕，自我管理和自律能力較弱，動機主要來自對學習的興趣。例如，使用生動的圖像、聲音和圖像理解內容，使幼兒更容易獲得知識，同時考慮到幼兒的認知特征。多媒體教學技術是一種綜合性的教學，使用和諧的語氣、色彩和燈光效果，創造各種明亮靈活的教學條件，虛擬現實、重現生活場景、動態靜態知識、知識的抽象可視化，給人們一種樂趣，從而帶來放松自然的學習氛圍，引起幼兒的情感共鳴。

2.利用多媒體信息技術建設互動式培訓教室

在傳統教學模式下，由于應試教育和傳統教學思想對教學團隊的影響，教學團隊單方面尋求在教學過程中提高學生的學習成績，并在教學中進行知識的單方面解釋。這種做法雖然可以使學生在最短的時間內訪問最多和最廣泛的教學知識，提高學生的學習效率，但不利于學生的掌握及對知識的靈活運用。從長遠來看，這也會在一定程度上影響學生的學習興趣，在困難的情況下，學生甚至會放棄學習。另外，幼兒趨于年輕，思維方式不成熟，不利于學生身心健康發展。教師要對傳統教學模式的大膽創新和改進，在學前教育中使用多媒體信息技術來提高學生的參與度，改變陳規定型觀念和無聊的課堂氛圍，營造良好的學習環境改善學生的學習，確保學生的身心發展健康。

3.利用多媒體技術進行直觀演示，有效解決核心和難點科目

通過多媒體技術開發的課程具有生動的、直觀的圖像，并且充滿了興趣，這對幼兒的學習興趣產生了積極的影響。它還可以鼓勵幼兒更好的吸收知識的內容，有利于幼兒記憶。同時，這種直觀的演示可以幫助幼兒突破困難的培訓科目。例如，當教師教授《自然秘訣》課程的內容時，幼兒無法理解保護動物的方法。通過使用多媒體技術為幼兒創建相關的動畫圖像數據，幼兒可以創造更好的情感體驗。

總之，隨著信息技術的飛速發展，多媒體技術已逐漸在教育領域廣泛應用。多媒體技術與培訓課程的全面結合為改革教學方法、教學結構和方向提供了機會。多媒體技術激發了學生的熱情，提高了學生的自主學習能力，激發了學生的觀念，優化了學生的整體素質。多媒體技術的使用是靈活而合理的，教師要正確看待多媒體技術在教育領域中的發展。

參考文獻

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