探析多媒體技術(shù)在學(xué)前教育教學(xué)中的應(yīng)用分析

劉靜 田金梅

摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體教育已進入學(xué)前教育，極大的促進了幼兒的教育活動，也對現(xiàn)代學(xué)前教育提出了更高的要求。由于多媒體教學(xué)是一種由文字、圖像、聲音、動畫等組成的教育，因此在幼兒時期它更加充滿活力和趣味性，并充分激發(fā)了幼兒對學(xué)習(xí)的興趣。另一方面，多媒體教學(xué)采取視覺呈現(xiàn)、人機交互、實時作業(yè)等多種形式，使幼兒可以熱情的學(xué)習(xí)，提高教育效果。探索幼兒園教育改革的工具，是幼兒園教育現(xiàn)代化的重要組成部分。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);學(xué)前教育;應(yīng)用分析

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-202

近年來，隨著時間的流逝，多媒體信息技術(shù)已被廣泛用于各個領(lǐng)域。特別是，它越來越多地用于教學(xué)中。當(dāng)然，學(xué)前教育也不例外，其教育改革的一個重要因素是教育的現(xiàn)代化，它主要通過多媒體技術(shù)實現(xiàn)教育的信息化。如今，多媒體技術(shù)的深度融合為課堂教學(xué)提供了新的機遇，這對教學(xué)方法、教學(xué)概念和形式、學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)思想和教學(xué)理論產(chǎn)生了重大影響，而支持性教學(xué)在中學(xué)數(shù)學(xué)課中的應(yīng)用正受到廣泛的關(guān)注。利用多媒體的最佳效果還在于充分體現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的特點，有效的促進學(xué)生思維能力的發(fā)展，激發(fā)課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和提高學(xué)習(xí)熱情的能力。

一、多媒體在學(xué)前教育中的優(yōu)勢

1.多媒體表達的形式相對新穎，可以激發(fā)學(xué)生對參加學(xué)前職業(yè)課程的興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)的動機主要來自興趣。在學(xué)前教育中使用多媒體可以豐富教學(xué)內(nèi)容并增加教室中的信息量。多媒體教學(xué)方法相對新穎，可以吸引學(xué)生的好奇心，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并給學(xué)生帶來新的感受。

2.多媒體培訓(xùn)可以有效減少教學(xué)過程，增加培訓(xùn)信息量，提高教學(xué)質(zhì)量

多媒體培訓(xùn)直接在大屏幕上呈現(xiàn)了傳統(tǒng)叫教學(xué)的內(nèi)容，培訓(xùn)內(nèi)容可以單獨顯示或重復(fù)顯示，或者可以逐字逐行顯示圖形和圖像，還可以添加必要的解釋示例。由于多媒體幻燈片的演示方式與傳統(tǒng)的白板書寫類似，因此，白板的清晰度、標準化和醒目的色彩使學(xué)生能夠享受視覺美感，這可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的熱情。

3.多媒體培訓(xùn)可以隨時檢查忘記的內(nèi)容

多媒體教學(xué)方法的使用可以提高課程的節(jié)奏。如果學(xué)生無法在課堂上寫下或獲得知識，教師可以在下課后重復(fù)教學(xué)內(nèi)容。通過呈現(xiàn)教學(xué)視頻及教學(xué)圖畫，學(xué)生可以輕松的學(xué)習(xí)和理解，學(xué)生會補充自己的筆記，提高學(xué)習(xí)效率。

4.師生之間的在線交流速度很快

教師培訓(xùn)也是教學(xué)過程中非常重要的一部分。由于課堂上的教學(xué)時間有限，因此教師可以進行家庭作業(yè)、測試問題并回答校園網(wǎng)絡(luò)問題。同時，學(xué)生可以及時向教師提供有關(guān)學(xué)習(xí)情況的反饋，并將面臨的問題發(fā)送到教師的電子郵件中，以便教師可以及時回復(fù)。這種類型的在線交流不僅可以打破時間和空間的限制，而且可以加深師生之間的情感與交流。

二、多媒體技術(shù)在學(xué)前教育和培訓(xùn)工作發(fā)展中的有效手段

1.充分利用在線教學(xué)的豐富資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)前教育中，學(xué)生通常較年輕，自我管理和自律能力較弱，動機主要來自對學(xué)習(xí)的興趣。例如，使用生動的圖像、聲音和圖像理解內(nèi)容，使幼兒更容易獲得知識，同時考慮到幼兒的認知特征。多媒體教學(xué)技術(shù)是一種綜合性的教學(xué)，使用和諧的語氣、色彩和燈光效果，創(chuàng)造各種明亮靈活的教學(xué)條件，虛擬現(xiàn)實、重現(xiàn)生活場景、動態(tài)靜態(tài)知識、知識的抽象可視化，給人們一種樂趣，從而帶來放松自然的學(xué)習(xí)氛圍，引起幼兒的情感共鳴。

2.利用多媒體信息技術(shù)建設(shè)互動式培訓(xùn)教室

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，由于應(yīng)試教育和傳統(tǒng)教學(xué)思想對教學(xué)團隊的影響，教學(xué)團隊單方面尋求在教學(xué)過程中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，并在教學(xué)中進行知識的單方面解釋。這種做法雖然可以使學(xué)生在最短的時間內(nèi)訪問最多和最廣泛的教學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，但不利于學(xué)生的掌握及對知識的靈活運用。從長遠來看，這也會在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在困難的情況下，學(xué)生甚至?xí)艞墝W(xué)習(xí)。另外，幼兒趨于年輕，思維方式不成熟，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展。教師要對傳統(tǒng)教學(xué)模式的大膽創(chuàng)新和改進，在學(xué)前教育中使用多媒體信息技術(shù)來提高學(xué)生的參與度，改變陳規(guī)定型觀念和無聊的課堂氛圍，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境改善學(xué)生的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生的身心發(fā)展健康。

3.利用多媒體技術(shù)進行直觀演示，有效解決核心和難點科目

通過多媒體技術(shù)開發(fā)的課程具有生動的、直觀的圖像，并且充滿了興趣，這對幼兒的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生了積極的影響。它還可以鼓勵幼兒更好的吸收知識的內(nèi)容，有利于幼兒記憶。同時，這種直觀的演示可以幫助幼兒突破困難的培訓(xùn)科目。例如，當(dāng)教師教授《自然秘訣》課程的內(nèi)容時，幼兒無法理解保護動物的方法。通過使用多媒體技術(shù)為幼兒創(chuàng)建相關(guān)的動畫圖像數(shù)據(jù)，幼兒可以創(chuàng)造更好的情感體驗。

總之，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)已逐漸在教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。多媒體技術(shù)與培訓(xùn)課程的全面結(jié)合為改革教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和方向提供了機會。多媒體技術(shù)激發(fā)了學(xué)生的熱情，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)了學(xué)生的觀念，優(yōu)化了學(xué)生的整體素質(zhì)。多媒體技術(shù)的使用是靈活而合理的，教師要正確看待多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域中的發(fā)展。

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