構建初中語文高效課堂的策略

盧孟

摘要：相對于小學語文的課堂教學來說，初中語文這門課程的教學體系就顯得更加復雜，所涉及到的教學內容也更加嚴謹，而這也就對學生的語文思維和理解能力有著較高的要求。筆者在本文主要從“營造良好語文氛圍，提升學生興趣”、“開展合作學習模式，提升學生能力”以及“應用信息技術教學，提升學生效率”這三個方面，闡述了初中語文教師如何通過運用有效策略構建高效課堂。

關鍵詞：初中語文;高效課堂;構建策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-212

語文課程，一直以來都是整個教學體系中的一個基礎學科，主要原因在于這門課程不僅僅是學生學好其他課程的基礎，更重要的是這門課程還是對我國傳統文化以及民族精神的重要繼承。但是，初中階段的學生正處于一個逆反心理比較嚴重的時期，他們對于語文課程的學習往往會存在著一定的抗拒心理，再加上初中語文這門課程需要學生通過集中自身注意力進行專注的學習，這也就導致了學生在初中語文課堂上的學習效率比較低下。面對這種情況，初中語文教師在實際的教學過程中就應該針對這一方面進行深入的研究，為學生構建出更加高效的語文課堂。

一、營造良好語文氛圍，提升學生興趣

興趣，是學生產生出自主探究語文知識的重要動力。當學生能夠產生出濃厚的語文探究興趣的時候，學生才能產生出更加良好的語文學習效果。因此，初中語文教師在實際的教學過程中可以營造良好語文氛圍，提升學生興趣。教師可以通過運用多元化的教學方法，為初中語文課堂增加趣味性，同時還讓初中語文課堂所涉及到內容變得更加廣泛。教師可以采取猜謎語的方式，提升學生在語文課堂上的參與度;也可以是聯系學生的現實生活經驗展開教學，激發出學生內心的探究興趣，最終為初中語文高效課堂的構建奠定基礎。

比如，在學習《天上的街市》的時候，首先，教師就可以根據學生愛聽故事的特點，向學生講解牛郎織女的故事，以此作為課堂導入，學生的語文興趣也就因此得到激發。其次，教師可以向學生介紹背景鏈接：“這首詩寫于上個世紀20年代初，當時中國處于北洋軍閥的黑暗統治下，仍是半殖民地半封建社會，人民生活在黑暗、痛苦、壓迫之中，五四運動呼喚人們追求自由、美好、幸福的生活，但運動結束后，自由、幸福、美好的光明生活仍未到來，許多人因此感到絕望無助。詩人為了表達自己對這種未來生活的向往追求，寫下了這首詩。”由此讓學生更加全面的了解這首詩歌，為學生接下來的理解和學習奠定基礎。

二、開展合作學習模式，提升學生能力

合作學習的模式，是伴隨著初中語文新課程改革而產生的一種高效的模式。它能夠很好的發揮出學生在課堂上的自主性，而學生通過這種學習模式可以進行更加深入的語文交流。同時，每一個學生在相互討論的過程中，都有機會發表自己的語文觀點。因此，初中語文教師在實際的教學過程中可以開展合作學習模式，提升學生能力。教師可以通過對學生進行合理的分組，并且設置相應的語文學習任務，讓學生通過合作探究和互幫互助的過程，而掌握到更多的語文知識，這對學生語文思維的形成有著很好的鍛煉作用。同時，更能幫助學生積累到更多的語文學習經驗和技巧。

比如，在學習《穿井得一人》的時候，首先，教師可以對學生進行分組，并且設置合作學習的任務：積累常見文言實詞，學會結合上下語言環境準確理解一個詞的詞義的方法;形成獨立學習和合作探究的能力，掌握利用關鍵詞語去帶動閱讀的方法;從不同角度解讀文本，理解寓言內涵，培養發散思維。這時候，就需要將課堂時間交到學生的手上，讓學生可以通過合作的力量而展開語文學習。

三、應用信息技術教學，提升學生效率

信息技術的輔助教學，是一種全新的課堂教學手段，由于其本身比較新穎的方式，往往更容易被學生接受，同時，可以將文字、圖片、聲音等集合到一體，更加方便學生直觀學習語文知識，同時還可以讓語文教學內容變得更加形象、更加生動，對學生語文想象能力和創造能力的提升有著較大的促進作用。因此，初中語文教師在實際的教學過程中可以應用信息技術教學，提升學生效率。教師可以應用信息技術展開語文教學，向學生呈現一些與語文知識相關的畫面，讓學生產生出身臨其境的語文學習感受，這對學生文學習興趣的激發有著較大的推動作用。

比如，在學習《蚊子和獅子》的時候，首先，教師應用信息技術播放視頻《蚊子與獅子》，并且導入：“在你們眼中，獅子是怎樣的動物，蚊子又是怎樣的動物？它們體型怎樣？但是，在本則寓言中，蚊子居然可以挑戰獅子，并且戰勝了它，讓我們來看看這個視頻。”由此激發出學生的語文興趣。其次，教師可以帶領學生分析內容：“蚊子敢于向獅子挑戰，而且能夠取勝，給了我們什么樣的啟示？”由此引導學生得出：“世上萬物各有所長也各有所短，即使是強者也有短處，弱者也有強處，弱者如果能揚長避短，就可能以小勝大、以弱勝強。”最后，教師可以帶領學生揣摩寓意：“當蚊子打敗獅子以后，一不小心被蜘蛛網粘住，最后被吃掉了。有人總結出這樣的寓意：‘驕兵必敗’‘不自量力’‘大意失荊州’‘謙虛使人進步，驕傲使人落后’，你認為哪一句話能概括本文的寓意？請用自己的話概括一下。”由此帶領學生進行總結。

綜上所述，初中語文高效課堂的構建，對學生的成長有著極大的促進作用。因此，初中語文教師在實際的教學過程中應當及時轉變自身的課堂教學理念，通過采取更多有效的策略，開展更加高效的語文課堂教學，使學生可以產生深層次的語文學習感受，最終促進學生的語文發展。

參考文獻

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