小學英語高效課堂的構建策略

高峰

摘要：小學階段是學生語言習慣生成的重要時期，英語作為學校的重點教育課程，對于訓練學生的表達與溝通能力有著很大的意義，因此學習這門課程對于學生今后的全面發(fā)展必不可少。所以，怎樣提升英語課堂質(zhì)量，形成高效的英語課堂環(huán)境，使學生更好地掌握英語就變成了老師要思考的第一個問題。

關鍵詞：小學英語;高效課堂;策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-38-010

隨著新課改的有效推進，學校越發(fā)重視小學英語課堂教學質(zhì)量，但是英語課堂教學中依然存在著不少的問題，如學生興趣低下、教學情境設置不合理、信息技術利用不充分等，影響著英語高效課堂的建設，需要英語教師的總結和反思。本文將分三個方面對這些問題的解決策略進行探討，以期為同行的英語教學提供一些經(jīng)驗參考。

一、打造高效英語課堂，要激發(fā)學生學習興趣

興趣是最好的老師，學生在課堂上有了學習興趣，才會有源源不斷的精力和動力對英語進行探索和學習，自然有利于課堂教學效率的提升。因此，教師要在英語教學中采取有效措施充分激發(fā)學生學習興趣，為打造高效英語課堂奠定基礎。

激發(fā)學生興趣，教師可以開展小組合作學習，讓學生分小組坐在一起探討英語單詞、英語句子等英語內(nèi)容，讓他們在討論英語的過程中提升自己的英語語感，激發(fā)他們的學習興趣。例如，在學習Hello！這單元時，教師可以將學生分為幾個小組輪流用英語介紹自己，如學生A說：My name is A，What’s your name？I have a ruler，同時讓其他成員對該同學的描述信息進行記錄，并針對該同學發(fā)音和用詞的準確性進行探討，讓學生在相互討論中發(fā)現(xiàn)學習英語的樂趣，提升他們的學習信心。教師也可以將英語課程學習內(nèi)容制作成兒歌，讓學生在聆聽和唱歌中實現(xiàn)對英語的閱讀和理解，加深他們對英語重點單詞的印象，例如，在學習Let’s eat！這單元時，教師可以將關于食物和飲品的單詞meat，juice，eggs，fish，bread等進行合理的組織，編寫成兒歌，引導學生將兒歌大聲唱出來，并比一比哪位同學唱得好聽，讓他們在這種形式下提高自己的學習興趣，較好地掌握跟食物和飲品有關的單詞，促進課堂教學效率的提升。

二、打造高效英語課堂，要創(chuàng)設有效教學情境

英語是一門語言學科，在教學中設置有效的教學情境，可以讓英語教學更形象和具體，從而有效降低學生學習英語的難度，提升課堂的教學效率。因此，教師在英語課堂要為學生創(chuàng)設有趣、有效的教學情境，引導學生融入教學情境，以此提高他們學習的積極性。

創(chuàng)設有效教學情境，教師可組織學生根據(jù)教學內(nèi)容進行表演和游戲活動，讓學生在表演或做游戲中激發(fā)他們學習英語的情感體驗。例如，在學習At the zoo時，教師可以將關于寵物的單詞制作成小卡片，之后組織學生分組根據(jù)所抽到的小卡片內(nèi)容扮演寵物，如小明抽到卡片上的內(nèi)容為“cat”，可以讓小明試著學習小貓的動作，并學習貓的叫聲，然后用英語句子描述一下小貓，如I’m a cat，這樣的表演情境無疑可以大大提升學生的學習樂趣，促使他們較好地掌握了本節(jié)課關于動物的相關單詞。教師也可以為學生創(chuàng)設競賽教學情境，例如，在復習英語單詞時，可以開展“比比誰記的單詞最多”的競賽活動，組織學生上臺聽寫單詞，最后根據(jù)哪一組寫出來的單詞最多，判斷最終的冠軍，提高學生復習的效果。

三、打造高效英語課堂，要充分利用信息技術

在英語教學中利用信息技術輔助教學，對提升課堂的趣味性、形象性、藝術性有重要的作用，可以使學生在聽覺、視覺、聯(lián)想等多方面受到感應，可有效提升英語教學的效果。因此，教師要充分利用多媒體，提升課堂的活躍度。

教師可以利用信息技術導入新的課程，提高課程導入的效果。例如，在學習Happy birthday！時，筆者首先利用多媒體向?qū)W生播放了生日歌，讓學生沉醉在柔和動聽的生日歌旋律中，我及時用多媒體播放有關生日蛋糕和生日祝福的圖片，之后，利用PPT打出一個問題：這節(jié)課我們要學習的內(nèi)容是什么呢？最終讓學生在濃厚的興趣中開始了這一節(jié)課的學習，教學取得了不錯的效果。另外，教師還可以利用信息技術糾正學生讀音、引導學生跟讀、組織學生復習等，提升教學的效果，例如，在學習My clothes時，有些學生對本單元的單詞如cap，gloves，shorts，sweater，coat的讀音總是讀不準確，這時候教師便可以利用多媒體音頻反復播放這些單詞的讀音，讓學生在一遍一遍的跟讀中提高自己發(fā)音的準確性。又例如，在復習時，教師可以將同類型、相似的單詞進行歸類，利用PPT課件展示給學生，提升學生識記單詞的效果。

總而言之，英語對學生的全面發(fā)展有很大的促進作用，教師要在教學中引起足夠的重視，不斷在新課程標準理念的指引下，優(yōu)化教法和學法，提高課堂的教學效率，為學生打造高質(zhì)量的課堂教學，讓他們在課堂上快樂地學習和成長，從而促進小學整體教學質(zhì)量的提升。

參考文獻

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[2]王梅霞.構建小學英語高效課堂的有效策略[J].英語畫刊（高級版），2018（35）：74.