淺析如何基于小學古詩詞滲透隨筆訓練教學

康瑩瑩

摘要：小學語文作為基礎性很強的學科，學生對于語文知識的學習能夠有效地增強自身對于語言文字運用的水平，有效加強情感表述能力與閱讀理解能力。在語文教學中古詩詞教學作為一項非常重要的教學內容，教師在進行教學中需要對于這部分知識的教學效率加以重視，并且積極探索相關教學模式來提高課堂教學成效。在小學古代詩詞知識教學中滲透課堂隨筆訓練，既是語文知識教學中非常重要的教學內容，又是提高學生知識理解與應用的關鍵。

關鍵詞：古詩詞;小學語文;隨筆訓練;題目選取;學習情緒;講解作用

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-38-081

在語文古詩詞教學中，合理地安排隨筆訓練內容，能夠有效加強學生古詩詞基礎知識的儲備，因而隨筆訓練應當被教師加以經常性應用。在小學古詩詞理論知識點教學的過程當中適時地開展隨筆訓練，有助于幫助學生發展學習能力，能夠使良好學習習慣被學生在學習中養成，從而有效地提高學生學習水平。本文作者結合自身的教學心得，對將隨筆練習滲透于小學四年級古詩詞教學中的措施進行了探究，希望對師生朋友起到一定的啟發作用。

一、注重題目的基礎性

在課堂教學中教師將教材中內容展開講述的過程中，需要處理好講解過程與學生狀態二者之間的關系。教師要認識到學生良好的學習心態與強烈的學習欲望，在一定程度上是發揮學生潛在的學習古詩詞能力與意識的良好措施。因此在課堂教學中教師要通過課前完善的準備，以提高教學過程的流暢性與有效性。同時在課堂教學中滲透隨筆訓練，隨筆練習的基礎性是很重要的，過于難的隨筆練習不利于增強學生學習的主動，要確保學生在參與練習中能夠進一步掌握重點的課文內容。

例如，在講解《夏日絕句》一篇課文的過程中，為了保障學生學習流暢地進行思考，我首先將這篇古詩借助電子課件的形式進行呈現，并且通過錄音的播放幫助學生掃清字詞認讀的障礙。隨后我在這個基礎上將課文中的具體內容進行了全面地分析與整體地總結，并且在這個過程當中我給學生提出了有關古詩主旨的兩道隨筆練習題目，引導學生通過自主積極思考進行完成。然后我將這兩道課堂隨筆練習題進行了詳細講解，并且在講述的同時我將具體的古代詩詞知識再次進行了強調，學生通過積極參與課堂學習就能夠進一步地習慣隨筆練習，這就能夠有效地提高學生基礎知識儲備。

二、加強學生學習情緒

教師在課堂講解中，結合教學進度靈活地將隨筆練習滲透到課堂講述中，對于強化課堂教學成效是非常重要的。將隨筆練習滲透于古詩詞，對學生學習的信心進行培養應當被引起重視，提高學生對于古詩詞知識點隨筆訓練的重視程度，這樣教師就能夠更加游刃有余地引導學生參與課堂隨筆訓練，這樣學生就可以將教師講解的知識點更加深入地理解，同時教師也要加強學生的題目總結意識，在做題之后及時思考自身存在的不足，以取得更大進步。

例如，在講解《出塞》一篇課文的過程中，我一開始向學生講解了邊塞詩的具體特點，然后鼓勵學生在理解這一特點的基礎之上，采取多樣的方法，對本篇課文內容進行自行學習。隨后具體講述了古詩中涉及的重難點字詞的含義，學生通過我的一步步引導，能夠以更加積極地情緒進行學習。隨后我利用多媒體技術，將這篇古詩的具體內容進行了闡述。通過這樣的循序漸進的教學過程的實施，可以幫助學生初步掌握關于本篇古詩的重點知識點，然后我給學生出了幾道基礎的課堂練習題，學生在完成練習的過程中進一步增強了學習自信與知識理解。

三、講解題目練習作用

為學生講解古詩詞知識練習的重要作用，是幫助學生認識到題目訓練的重要作用所在、能夠給學生在課堂上練習知識提供平臺。對于教師而言，在講解古詩詞的時候既要注重對于基礎知識的深入淺出的講述，也要注重在講解中滲透隨筆訓練，以及為學生講解隨筆訓練對于提高學生課堂知識掌握的重要性。學生在教師的引導下積極投入到對于重難點知識的學習與練習中來，就可以增強自身的知識應用水平與學習成效，在日常教學中教師對于這一教學方法需要加以重視。

例如，在講解《涼州詞》一篇課文的過程中，在教學的開始為了激發學生參與課堂學習的學習興趣，我首先鼓勵學生自告奮勇到講臺上來對這篇古詩進行朗讀，比一比哪位學生朗讀的更加精彩，這樣能夠更加靈活地將隨筆練習滲入到課堂教學中，因此我就一步步展開了對于這篇古詩的具體內容詳細講述，并且一邊講解我一邊與學生強調課堂隨筆練習的重要作用，同時我也結合教材中的具體知識點為學生布置了幾道隨筆練習題，學生在完成練習題目的過程當中，能夠對于我在課堂上講解的具體內容有更深層次的理解。

總而言之，對于小學四年級古詩詞多層次講解，合理地將課堂隨筆練習滲透于古詩詞教學中，有助于幫助學生在課堂學習環節進一步深入掌握所學習的重點知識點，亦可以使學生知識靈活應用水平得以增強。教師要注重通過隨筆訓練幫助學生從多個維度進一步理解重點知識，在練習題目設計的時候，為學生選取基礎題目，促使學生在完成隨筆訓練的過程當中進一步強化知識點的理解，在日常教學中對上述教學方法加以借鑒與嘗試。

參考文獻

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