利用信息技術開展高中數學教學的有效策略

吳其揚

摘要：隨著科學技術的飛速發展，信息技術已經滲透到人們生活的方方面面，這不但給我們的日常生活帶來了極大的方便，也為我國教育事業的持續發展發揮了巨大的作用。在中學數學教育實踐的過程中，充分整合信息技術與教育內容，改革和創新原有的教育模式，既能激發學生學習的興趣，又能提高課堂教學的效率和質量，為學生今后的發展打下堅實的基礎。基于此，本文主要介紹了信息技術在高中數學教育中的重要作用，提出了利用信息技術實施高中數學教育的具體策略。

關鍵詞：信息技術;高中數學;教育策略

高中階段是學生學習的重要階段，對學生一生的成長起著重要作用。這主要是由于信息技術本身的巨大優勢，完全融入了當前高中教育的內容當中，提高了學生的學習能力和教師課堂教學效率，在當今教育領域有不可逆轉的趨勢，不能與以往的教育技術相媲美。盡管在推廣過程中仍存在一些問題，但不可否認，信息技術的應用改變了如今的高中數學教育環境。

1.信息技術在高中數學探究學習中的作用

1.1利用信息技術尋找主題資源

信息化應用即探索的創新之旅可以讓學生和老師進一步開展數學研究，激發數學的想象力和邏輯思維能力。為學生提供了一個豐富的學習資源庫，同時也為學生提供了網上資源、網上電子圖書館、網上報紙等學習內容。此外，還可以通過各種瀏覽器，在網上根據自己的調查主題查找調查資料，進行數據收集、流程整合、分析等探究性學習，完成調查任務和數理研究。因特網的發展也使學生之間的交流更方便、更快捷，打破地域的限制，交流信息資源，表達個人意見，可以互動學習。

此外，教師不僅利用課本、參考書教育實例進行單一教育，還可以通過網絡引擎檢索教育資源，充實教育方法和形式。教學資源豐富，學生對數學探究感興趣，使數學更具魅力。

1.2利用信息技術作為學習工具

通過信息技術的發展，教師的教學不再只是粉筆和黑板。此外，通過網絡多媒體和超鏈接等方式，可以更加直觀、鮮明地表現出數學知識的復雜性，使學生更容易接受，激發學生的學習興趣和積極的學習欲望。舉例來說，搜索幾何學主題時，你可以觀察動態幾何體的運動，并進行靜態幾何學研究。除課堂和教師的探究性學習外，學生還可以使用 APP指導等各種應用軟件在家自主學習、探究。另外，多種辦公軟件也支持數學探究學習： WORD， EXCEL， PPT等。在探究過程中，學生可以整理資料，記錄探究結果，科學分析資料。匯報結果，如咨詢和交流經驗。

2.信息技術在高中數學教育中的發展形態

2.1充分利用最新的信息科技設備，傳遞信息

將科技進步與高中數學教育結合，走教育發展道路，教育改革創新，必須對信息技術有全面的認識。高中數學教育中信息技術的實際應用，結合多媒體教學儀器等合適的技術信息設備，通過多媒體設備的應用，為學生提供更加全面、豐富、直觀的學習工具。利用多媒體設備，可以改變課堂原本枯燥的教學氣氛，從根本上提高學生的學習興趣和學習熱情，激發學生學習的主體性，讓學生自主學習、自主探索。

2.2自主學習能力的提高

數學學科屬于應用型學科。這個學習過程是枯燥的，很難激發學生的學習興趣。尤其隨著解題難度的增加，學生會有更強的抵觸和厭倦感。在一個以信息為基礎的多媒體設備學習的界面上，將更加豐富多彩和有趣。運用信息技術和數學教育相結合的“狀態教育”，激發學生學習數學的興趣，通過網絡積極搜索和總結主題，形成了自己獨特的數學目錄。在信息技術的幫助下，從自身需要的角度出發，獨立學習數學。

2.3加強教師應用信息技術培訓

“新課程標準”的改革精神明確指出，學習要以學生為本，課堂要回歸學生。這也體現了學生自主學習能力的培養與提高。深入了解并掌握技術。為在高中數學教育中實現現代信息技術的應用，提高應用技術信息的教師能力，學校及有關部門需要繼續培養信息技術領域的教師。教師的信息化應用能力的不斷提高，將在實際教學工作中發揮更大的作用。比如，教授信息處理、信息分析，主要包括多媒體設備軟件的升級，硬件設備的使用，日常維護方法等。

3.高中數學探究學習信息技術的實踐

高中數學探究形式一般可分為獨立探究與共同探究兩種類型，即將兩種探究形式結合起來。下面的文章就是通過對信息技術的應用，對各種形式的咨詢服務進行調查和討論。

3.1通過課堂介紹做好導入工作，培養學生對數學的興趣

在課程開始的時候引起學生的興趣和注意，才能夠做好課程導入。高中數學教師如要改變對學生的引導方式，引起學生的注意，就激發學生的好奇心，慢慢地導入課程。比如，如果要開展指數函數和對數函數的教學內容，教師首先通過課堂介紹，教學生講解拉面的原理。通過圖表和多媒體演示，使學生了解拉面原理。廚師把拉面折了幾次，從1面變成2面，從2面變成4面，從4面變成8面。通過實例，讓學生了解對折次數與拉面數量的關系。運用藝術性、色彩鮮明的教學模式，徹底改變高中數學教學方式，不斷提高學生數學興趣，提高教學效果。

3.2高中數學聯合調查實施信息技術

在聯合調查過程中，教師要了解每個學生的綜合能力，再決定分組和課題，實行分工與合作。每一位學生都可以通過搜索網絡資源提出他們想學習的主題，然后進行綜合討論，之后再讓學生進行討論，最后確定唯一的主題。信息技術的發展，可以打破地域、時間的限制，使學生充分地參與到學習中來，教師與學生可通過微信群、 QQ群、釘釘等在同一應用軟件上，進行及時的溝通和交流。學生可在一段時間內看到其他成員的調查結果，調整策略，調整進度，便于學生及時獲得完整信息，從而得出調查結果。教師要充分利用信息技術教育、師生互動等優勢，實現信息資源共享。

結語

總之，利用信息技術開展數學教育活動，是高中數學教育實踐的未來發展方向。這既符合社會發展趨勢，又符合現代教育的現狀。為此，在高中數學教育實踐中，教師必須有效運用信息技術，拋棄傳統的教育模式，為學生未來更好的發展鋪路。

參考文獻：

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