我國業(yè)余網(wǎng)球教練員職業(yè)發(fā)展研究

【摘要】本文以海南省業(yè)余網(wǎng)球教練員為研究對(duì)象，在對(duì)業(yè)余網(wǎng)球教練員進(jìn)行問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，對(duì)我國業(yè)余網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)效果進(jìn)行相關(guān)探討，以期明晰我國業(yè)余網(wǎng)球教練員隊(duì)伍發(fā)展現(xiàn)狀，促進(jìn)業(yè)余網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國的開展。

【關(guān)鍵詞】業(yè)余網(wǎng)球;教練員;職業(yè)發(fā)展;海南省

1.引言

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作復(fù)雜、學(xué)習(xí)周期長、入門較難的體育運(yùn)動(dòng)，教練員作為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程的直接參與者與組織者，對(duì)于普及網(wǎng)球知識(shí)、提高區(qū)域網(wǎng)球水平具有重要意義。本文通過對(duì)海口、三亞市共59名業(yè)余網(wǎng)球教練員進(jìn)行問卷調(diào)查與訪談，旨在明晰海南省業(yè)余網(wǎng)球教練員隊(duì)伍現(xiàn)狀，促進(jìn)業(yè)余網(wǎng)球教練員隊(duì)伍的規(guī)范與發(fā)展。

2.業(yè)余網(wǎng)球教練員現(xiàn)狀分析

2.1性別與年齡結(jié)構(gòu)分析

本文通過對(duì)海南省業(yè)余網(wǎng)球教練員的調(diào)查，如表所示，海南省業(yè)余網(wǎng)球教練員以男性為主，女性數(shù)量較少，男性教練員占了絕大部分比例。海南省業(yè)余網(wǎng)球教練員年齡結(jié)構(gòu)較為合理，呈橄欖球形分布，老中青年教練比例恰當(dāng)，以中青年為主，年輕化趨勢(shì)較明顯。

2.2學(xué)歷與年技能獲取渠道分析

海南省業(yè)余網(wǎng)球教練員學(xué)歷結(jié)構(gòu)較高，本科及以上學(xué)歷占教練員隊(duì)伍中的絕大部分比例，有將近30%的教練員具有碩士及以上學(xué)歷，部分教練員網(wǎng)球科研水平較高，正式期刊上發(fā)表過關(guān)于網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練方面的論文。調(diào)查結(jié)果表明，海南省業(yè)余網(wǎng)球教練員隊(duì)伍整體文化素質(zhì)較高，具有較強(qiáng)教學(xué)能力，必將促進(jìn)海南省休閑網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2.3教齡分析

關(guān)于休閑網(wǎng)球教練任教年限的調(diào)查中，調(diào)查顯示，高校海南省業(yè)余網(wǎng)球教練教齡普遍較短，大部分來自于陜西省各體育院校網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)生和高校網(wǎng)球教師。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在海南省開展較晚，近十年來才得到一定普及與發(fā)展，較之開展歷史較長、普及性較好的乒乓球、羽毛球等項(xiàng)目，目前海南省業(yè)余網(wǎng)球教練教齡較短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較欠缺，在項(xiàng)目開展、業(yè)余訓(xùn)練、科學(xué)研究方面仍需不斷探索學(xué)習(xí)。業(yè)余網(wǎng)球教練教齡較短也與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國發(fā)展的大環(huán)境相關(guān)。

3結(jié)論

網(wǎng)球熱的出現(xiàn)，出現(xiàn)網(wǎng)球教練緊缺的局面，為緩解網(wǎng)球教練缺乏的局面，許多體育院校學(xué)生和體育教師開始自學(xué)或者進(jìn)修網(wǎng)球技術(shù)。在網(wǎng)球教學(xué)中，網(wǎng)球教練正確而優(yōu)美的技術(shù)示范，對(duì)于學(xué)生準(zhǔn)確掌握各項(xiàng)網(wǎng)球技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有重要作用。因此，非專業(yè)出身的網(wǎng)球教師要有一定的自學(xué)能力，要善于接受新技術(shù)、新知識(shí)，積極參加網(wǎng)球教練的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修，加強(qiáng)教學(xué)方法、技術(shù)溝通交流，確保業(yè)余網(wǎng)球教學(xué)的整體質(zhì)量得到保證。

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作者簡介：

苗國琳，女，畢業(yè)于西安體育學(xué)院，現(xiàn)任職于三亞中瑞酒店管理職業(yè)學(xué)院通識(shí)課程教研室體育課程組，碩士研究生，研究方向：高校體育教學(xué)。