探究中華優秀傳統文化在幼兒園區域活動中的應用

石秀秀

【摘要】中華優秀傳統文化不但博大精深，并且內涵豐富，十分符合幼兒園兒童們的身心發展需求，隨著人們生活水平的提高以及家長對教育的重視，出現了越來越多的雙語幼兒園，但卻忽略了中華優秀傳統文化，為了讓中華優秀傳統文化能夠得到更好的傳承發展，需要幼兒園在教育教學中能夠對中華優秀傳統文化內容的應用給予足夠的重視，這是作為教育工作者所應擔負的重要責任和使命。本文首先對于幼兒園區域活動中中華優秀傳統文化的應用價值進行闡述，從而對于中華優秀傳統文化在幼兒園區域活動中應用策略進行研究。希望通過本文，能夠為幼兒園區域活動的順利開展提供一些參考和幫助。

【關鍵詞】中華優秀傳統文化;幼兒園區域活動;應用價值

1.幼兒園區域活動中中華優秀傳統文化的應用價值

1.1幫助兒童更好的接納和認知優秀傳統文化

幼兒園的教育教學在我國優秀傳統文化傳承中發揮著重要的作用，中華優秀傳統文化有著幾千年的悠久歷史，其中包含著大量的優秀文化積淀，能夠有效的推動民族文化傳承發展。從幼兒園教育工作角度來看，其擔負著傳統文化教育的重要職責，需要重視幼兒教育過程，營造優秀傳統文化教育氛圍，讓孩子們從小接受這種優秀傳統文化的影響和熏陶，積極弘揚中華民族的傳統美德。幼兒教育時期會對一個人的未來發展產生十分重要的影響，所以在幼兒教育中融入中華優秀傳統文化，不但有利于文化傳承發展，同時也能夠切實提升兒童們的思想品德，并培養他們的愛國情懷，讓他們在未來能夠為國家發展做出更大的貢獻。

1.2讓兒童具備更強的民族自信心和自豪感

在中華優秀傳統文化內容中，很多都能夠充分體現出民族精神，例如弟子規、百家姓等等，除了具備傳播正能量的作用之外，也讓中華民族精神得到了弘揚和傳承，有助于提升兒童修養，并營造一個健康向上的成長氛圍。與此同時，傳統文化內容中的節慶習俗也是培養兒童民族自信心和自豪感的重要內容，兒童們通過紀念節慶能夠深入了解本民族的情感和習俗，從而為他們的未來成長和發展奠定重要的精神根基。

1.3教育資源的整合

通過優秀傳統文化在教育中的融入，除了讓兒童們學習到這些文化內容之外，也建立了文化傳承精神，完善傳統文化認識，實現社會家庭與傳統文化資源的整合應用，進一步增強幼兒園和家庭的教育效果。

1.4促進優秀傳統文化的傳承

在傳統文化內容中包含了手工藝、歌舞以及游戲等等，這些內容對于幼兒園來說都是非常很重要的教育資源，從兒童時期對這些文化內容進行學習和感悟，能夠幫助兒童養成良好的思想品德，并建立優良的人格，提升兒童們的動手、審美能力，促進優秀傳統文化的傳承和發展。

2.中華優秀傳統文化在幼兒園區域活動中應用策略

2.1傳統文化和區域活動的融合

在幼兒園區域活動中，要結合兒童的實際情況來進行區域活動設計，對設計方案、流程進行明確，并對管理進行強化，使得中華優秀傳統文化能夠有效的滲透到區域活動中。具體來看：首先可將時節作為依據來進行區域互動設計，例如在端午節可以組織兒童們包粽子和剪紙等等，在這個過程中鍛煉兒童們的動手能力和創造力，讓兒童們充分去感受傳統節日中的文化氣息，進而了解其中所包含的傳統文化知識，幫助兒童進一步的理解和傳承我國的優秀傳統文化，提升兒童的綜合文化素養。其次，作為幼兒園教師要對區域活動的開展進行客觀的評價，根據兒童具體表現來進行總結評價，并可組織兒童們進行互評，鼓勵兒童們表達自身的意見和感受，從而達到更好的幼兒園區域活動效果。

2.2提升幼兒園教師的傳統文化素養

為了讓幼兒園的兒童們能夠得到更好的發展，并確保區域活動能夠得到順利的進行，作為幼兒園教師應該在區域活動中切實發揮出自身的作用和價值，想要實現這一點，就需要幼兒園教師能夠積極的提升自身的專業能力和綜合素質，增強自身的文化修養。在區域活動得到順利開展的前提條件下，幼兒園教師要積極學習傳統文化知識，具體可利用書籍或者網絡等途徑，以此來對自身的知識面進行拓展，并注意挖掘傳統文化中的內涵所在。在日常的教育教學中，幼兒園教師要積極改進傳統的教學模式，不要采用死記硬背的方式，而是要耐心的為兒童們講解傳統文化中的含義，這要求幼兒園教師能夠積極主動的去探索傳統文化內容，這對于幼兒園本身的傳統文化元素發展帶來有利的幫助，從而對兒童們實現潛移默化的影響。

結束語：總而言之，在幼兒園區域活動中，應該重視傳統文化在其中能夠發揮出的功能和價值，并根據區域活動的實際情況來對兩者之間進行有效的融合。與此同時，幼兒園方面也要重視對教師的培訓和管理，要求幼兒園教師能夠在平時的教育教學工作中自覺提升文化素養，確保區域活動能夠得到順利的開展，與優秀傳統文化進行更好的融合，這對幼兒園兒童未來成長和發展有著重要的意義。

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