小學階段自主閱讀能力培養的措施探究

郭 敏

(江西省上饒市第一小學 江西 上饒 334000)

小學生在小學學習階段養成良好的自主閱讀習慣，不僅對自己的學科學習有很大的幫助，而且還有利于自身的長遠發展，所以這就要求小學教師在語文教學的過程中能夠有針對性地采取措施，幫助小學生養成自主閱讀的好習慣，并能夠不斷提高小學生的閱讀能力。

1.領悟閱讀技巧，培養自主閱讀能力

在小學生進行閱讀的過程中，教師要指導小學生一些閱讀技巧，讓學生利用這些閱讀技巧去自主閱讀小說和文章，從而能夠使學生在閱讀的過程中熟練應用這些閱讀技巧，以達到培養學生自主閱讀的目標。

1.1 靈活掌握閱讀技巧。小學教師在引領學生進行文章閱讀的過程中，還需要向學生傳授一些閱讀技巧，并且引導學生將這些閱讀技巧應用到日常的閱讀中。讓小學生靈活掌握閱讀的技巧，不僅有利于小學生提高閱讀的興趣，而且還會逐步提高小學生的自主閱讀能力。比如，小學語文教師在向學生講解《七律·長征》這篇課文的時候，首先要求小學生理解文章題目的含義，并且能夠讀懂這篇文章。其次，小學語文教師還需要向學生講解律歌這一詩歌題材，讓學生對中華詩詞有一個深刻的了解。最后，小學教師需要引領學生去感受《七律·長征》這首詩的磅礴氣概，并且引導學生去感受紅軍先驅的無私奉獻精神。教師在教學的過程中需要逐步引導學生去感受文章的中心思想，并且引領學生去思考文章中的問題，幫助學生養成良好的思考問題思路，從而使得小學生可以熟練地掌握閱讀文章的方法。

1.2 幫助學生分析文章閱讀步驟。小學教師在帶領學生進行文章學習的過程中，需要幫助學生快速進入到文章的故事情節中，讓學生逐步成為文章中的一個角色，主動去感受文章中所表達的思想情懷。例如，小學語文教師在講《觀潮》這篇文章的過程中需要進行以下幾個步驟：(1)讓學生邊閱讀文章邊去構想這個畫面，并且在閱讀文章之后用筆寫下自己的感受。(2)引導學生去思考“這些句子都用了哪些手法”這一問題，從具體的句子中去感受這篇文章的優美。(3)在引導學生閱讀文章之后，再逐步引領學生去思考文章的主旨。

2.讓學生自由選擇閱讀的方法

新課改要求教師在指導小學生學習的過程中應當培養學生的自主學習意識。因此，學生具有自由選擇閱讀方法的權利；學生也有意愿去參加學習方法的總結；讓學生之間進行相互評價也有利于調動學生的學習積極主動性；創新閱讀方法有利于幫助學生發揮個體才能。

2.1 鼓勵學生自己選擇閱讀的文章。因為每個小學生都有不同的興趣愛好，所以我們要想有效地激發小學生的閱讀興趣，可以鼓勵學生自由選擇喜歡的文章題材。并且為了能夠使教師及時了解小學生的閱讀能力，還可以讓小學生之間進行文章閱讀的交流，這個環節可以讓學生認真分析自己在閱讀過程中存在的不足，從而有效地提高小學生自主閱讀的意識。

2.2 鼓勵學生選擇自己喜歡的閱讀方法。為了有效地培養學生自主閱讀的能力，教師還應當鼓勵學生選擇自己喜歡的閱讀方法，并且能夠將這些閱讀方法靈活地運用到日常的文章閱讀中，從而可以有效地提高學生閱讀的速度和質量。

3.拓展渠道，培養學生的創新意識

學生的創新意識是語文活動的動力，小學教師在教學的過程中應當逐步引導學生將自己所學的課堂知識應用到日常學習中，并且在日常學習中將這些學習方式進行再次創新。因此，為了能夠培養學生的創新意識，需要小學教師在教學的過程中不斷地拓展教學渠道，促進學生自主學習、全面發展。

3.1 鼓勵小學生讀課外書，積累文學知識。我們中華民族擁有非常深厚的文化底蘊，所以如果小學生在語文學習的過程中只讀課本，將會局限他們對文化常識的理解，不利于開闊眼界。因此為了能夠豐厚小學生的文化底蘊，教師要鼓勵學生進行課外閱讀。小學低年級的學生愛看動畫片，小學教師就需要引導小學生觀看一些與中華文化有關的動畫片；小學中年級的學生愛看漫畫書，小學教師就需要找一些與我們四大名著有關的漫畫書讓學生閱讀；小學高年級的學生愛看紀錄片，小學教師在講課的過程中就可以應用多媒體引領學生觀看與中華歷史有關的紀錄片。因此我們可以看出，幫助小學生養成良好的自主閱讀習慣必須要建立在他們的興趣基礎上，從而可以有效地增強小學生學習和閱讀的自信心。

3.2 豐富學生的課余生活。語文教師在教學的過程中可以開展各種各樣的與語文學習有關的實踐活動，讓學生在多彩的實踐活動中去學習語文知識，并且能夠將語文知識靈活地運用到實踐活動中，從而有利于學生提高語文綜合素養。教師還可以引領學生走進自然、接近自然，逐步進入到社會生活中，讓學生明白“生活處處有語文，語文處處是生活”的道理。這就需要小學教師在教學的過程中逐步引導學生去走進自然、接近自然，使學生逐步投入到社會生活中。

總之，要想小學生能夠進行自主學習，就需要調動他們的興趣愛好，以興趣愛好為基礎去引領他們進行自主閱讀。我們教師在教學的過程中要重視向學生傳授閱讀技巧，并且能夠尊重學生的意愿，讓他們自主選擇自己喜歡的閱讀技巧和文章，從而有效地提高小學生的閱讀興趣，幫助他們形成良好的自主閱讀習慣。