多媒體技術與小學英語教學整合

毛益雯

(江蘇省昆山市陸家中心小學校 江蘇 昆山 215300)

教育教學工作的優劣是培養人才的關鍵，教學工作離不開豐富的教學內容和先進的教學方式，而這兩方面的內容都可以通過多媒體技術進行改進，因此多媒體技術與小學英語教學的整合是一種必然。但是，教育工作者也必須關注多媒體技術與小學英語教學進行整合的作用和注意點，只有這樣才能全面提升多媒體技術在教學方面的應用效果。

1.多媒體技術與小學英語教學進行整合的意義

1.1 多樣化的教學方式有助于提升小學生對學習英語的興趣。小學階段是學生剛剛接觸英語的初始階段，在這一階段學生對英語的學習處于較低的層次，這一階段的英語學習主要依靠學生的識記，這種學習過程和學習方式容易讓學生失去興趣，僅僅通過課本文字的表達不利于教學活動的進行。多媒體技術則可以接納多種教學方式，教師可以充分運用圖畫、音頻、動畫等方式來進行知識的講解，在這一過程中，學生往往比僅僅學習課本具有更大的興趣和注意力，因此，教師要采用多樣化的教學方式，充分利用多媒體技術的優勢，促進教學活動的多樣化，為學生的學習增添興趣。

1.2 多媒體技術為教師進行教學活動提供了便利。在傳統的教育方式之下，教師往往通過課前備課、課堂書寫板書的形式進行知識的講授，但是這種方式對于教學活動的進行并不是十分便利，一方面教師書寫板書要耗費課上時間，另一方面，課上進行板書的書寫，教師會出現知識漏失的問題，但是隨著多媒體技術的運用，教師可以通過提前制作教學課件，將備課與講課更好地結合起來，并且教師也可以運用多媒體技術查找豐富的資料進行展示，從而更好地進行英語教學工作，由此可以看出，多媒體技術對于教師進行教學活動從多個方面提供了便利。

1.3 多媒體技術為學生了解英語環境提供機會。英語作為一門語言類科目，其應用具有很強的背景，這受到文化背景、社會環境等多方面因素的影響，但是，小學階段的教學工作以及目前的教學資源卻并不能保證學生在一個合適的英語環境中進行英語學習，多媒體技術的運用可以盡可能地為學生學習英語提供合理的背景環境，例如，一些教學網站制作了一些有關生活片段的英語視頻，這些視頻就可以很好地為教學所用，讓學生通過視頻的觀看了解英語的使用環境，從而為英語的溝通交流提供氛圍。

2.多媒體技術與小學英語教學進行整合的策略

2.1 利用多媒體技術調動課堂教學氛圍。教學氛圍的營造對教學效果是非常重要的，這對小學階段的學生來講更為適用，小學階段的學生更為活潑，沉悶單調的課堂教學環境反而不利于英語教學的進行，因此利用多媒體技術營造合適的教學氛圍，調動學生學習的積極性是十分重要的。例如，教師在進行課文講授的過程中，可以插播一些與課本相關的英語動畫或者英語歌曲，學生對這些內容的興致更高、興趣更強，因此，多媒體技術的加入可以作為一種活化教學氛圍的調節劑，這不僅有助于學生在愉快的氛圍中進行學習，同時，在適當的氛圍下，學生對文章的理解和記憶效果也相對更好。

2.2 利用多媒體技術進行教學內容的擴展。多媒體技術在信息查詢和信息獲取方面具有有利優勢，這一優勢可以很好地為教學所用。教材只是學生學習的提綱，對于一門語言的學習來講，學生要學習的內容遠不止于此，因此，教師除了要對教材內容進行教導，同時還應該圍繞教材進行相關內容的擴充。目前，利用多媒體技術進行信息的獲取較為便利，教師可以通過多媒體技術直接獲取遠程的教學資源以及一些國外的教學經驗，這些都是教育教學改進的直接資料，進而了解學生進行英語學習的方式方法以及先進經驗。

2.3 利用多媒體技術加強對學生的英語練習。要學好英語，學生就要做好聽說讀寫等多個方面，這些方面的能力不是學生僅僅通過課上的學習和課后的試題訓練就可以提升的。在傳統的英語教學中，教師對學生進行教學和考查的手段較少，但是多媒體技術的應用則有效地改變了這一問題。例如，教師可以進行英語聽力練習，讓學生通過多聽增強對英語的熟悉感，另外，教師也可以開展英語對話配音等活動來增加學生運用英語的機會，這對于小學生學習英語都有很好的效果。

結束語

每一項技術的發展都可以使得多方面獲益，多媒體技術也是如此。多媒體技術的不斷發展使得其在英語教學工作中的應用越來越廣泛，眾多英語教師都在著重培養自身在多媒體技術方面的應用能力，以更好地將這一技術應用于教學過程中。當然，如何促進多媒體技術與小學英語教學的有效整合，這并不是一個簡單的問題，隨著教育實踐的深入和多媒體技術的發展，小學英語教學工作必然得到更為迅速地發展。