優化小學數學教學有效性的策略研究

宣黎平

(江西省上饒市廣信區煌固鎮中心小學 江西 上饒 334101)

在小學數學高效課堂教學行為是教師的“教”和學生的“學”雙邊互動的過程。數學課堂教學的有效性，成為了廣大教師所追求的目標和要求。要提高課堂教學的效益，重在提高教師“教”的行為的有效性。因此，教師在課堂教學中的每一個具體行為都應當精心地思考、精巧地設計。

1.優化小學數學教學有效性的重要性

新課程改革的提出既順應新時代的需求，也能夠更好地促進教學水平的提高。新課程改革提出了新的教學理念和教學目標，這就意味著要從這兩個主要的方面來進行改革和創新。在數學教學中，傳統的教學理念相對落后，認為數學僅僅是一門抽象的而又十分嚴謹的學科，從教師到學生都冠以這樣的認知，所以課堂教學也是比較嚴肅的“一言堂”形式，即以教師“講”為主的模式。而當前新課程改革中恰恰要改變這一認知，首先要以學生為主體，教學活動圍繞學生開展，通過有趣的教學方式提高學生學習數學的興趣，并且要在教學活動中引導學生互動、交流，將數學知識應用于實際生活中，這些教學要求的實現都依賴于教學的有效性。一節高效的數學課堂需要教師認真地做好課前準備，也需要給學生營造良好的教學環境，引導學生積極地參與到教學中來，通過一些先進的教學方式和教學手段來吸引學生的注意力，培養學生的學習興趣，提高學生參與教學的積極性。

2.小學教學課堂存在的問題

雖然新課程改革提出了很多教學改革的模板和方式，但是在實際應用中還是存在很多的問題。很多小學數學教學模式還是比較的單一和落后，很多教師的思想還停留在傳統思想上，缺乏主動創新的意識，大多還是停留在重理論輕實踐的層面上，課堂氛圍也比較沉悶，很難調動起學生的積極性，很難與學生建立起良好的互動關系，也不去主動地了解學生實際掌握知識的情況。總之，教學方式的落后制約著教學有效性的發揮。

3.優化小學數學教學有效性的策略

3.1 轉變教學觀念，突出學生主體地位。一堂高效的課堂中包含很多元素，有教師的教授、引導，當然更重要的是學生的參與學習，二者缺一不可，也是相輔相成的。只有將“教”與“學”很好地進行融合才能夠使課堂變得生動、有趣。而這其中還是要突出學生的主體地位，教學中目標、內容等也都要圍繞學生組織、策劃和實施，要根據學生的實際情況不斷地做出相應的調整，以保證學生能夠很好地掌握學習內容。這就需要教師一定要改變傳統的教學觀念，貫徹落實生本理念，充分利用現有的教學資源，改進教學方式，使教學目標及教學內容等更加適合學生的發展。教師要善于了解學生的實際情況，靈活設置教學內容，循序漸進、由淺到深，逐步幫助學生適應教學進度，同時要給予學生足夠的思考學習空間，讓學生進行自主思考、自主學習，逐漸培養起自主思考和自主學習的能力。

3.2 采用情景教學模式，聯系實際生活。對于小學生來說，數學無疑是一門比較抽象和難以理解的學科，它的理論知識比較的枯燥，如果教師不能夠營造出一種有趣的氛圍來吸引小學生的注意力，無疑會導致一節課程枯燥乏味，也會讓小學生喪失學習數學的興趣。那么，如何能夠講好一節生動有趣又討小學生喜歡的課程是每一個小學數學教師都應該考慮的問題，而不是僅僅為了完成教學任務而教學。在眾多的教學方式中，情景式的教學方式是數學教學中最有效的能夠聯系生活實際，又能夠調動起學生的學習興趣。情景式教學能夠將很多抽象的、難以理解的數學知識轉化為我們喜聞樂見的生活實際問題，通過對這些問題的解決，來掌握數學的理論知識。例如，在教學“人民幣”這一課時，教師就可以設計一個商店購物的情景，教師可以事先準備好一些不同價格的物品以及不同的零錢，然后在課堂中組成若干個小組進行買賣的練習，一部分小組是賣方，另一部分是買方，分別給他們固定的錢，引導小學生自己進貨、定價然后銷售，最后看看自己是賺錢了還是賠錢了。在這個過程中小學生有足夠的思考和活動的自由，自然會十分感興趣。

3.3 積極開展互動式教學。互動式教學是一種雙向教學，既是教師與學生之間的互動交流，也是學生與學生之間的互動交流，無論是哪一種都是通過二者的交互作用來提高數學課堂教學質量與效率。教師在開展互動式教學前，要對學生的實際情況進行全面的了解，充分了解各類學生的學習能力、知識水平、思維能力等，以便在分組時更加的科學合理，也能夠更加準確地制定互動式教學的目標和內容。在互動式教學中最常見的是小組合作的學習方式，將不同的學生按照差異性進行合理的分組，引導各個小組的學生共同學習、共同思考、共同完成學習任務，并在完成學習后給予一定的評價和總結，最后進行指導，這樣就能夠讓不同層次的學生都充分參與到教學活動中，起到幫帶作用，促進共同的進步，同時也能夠很好地培養學生的團結互助意識，培養他們的情感。

總而言之，有效課堂作為一種理念、一種價值追求，需要我們更多的思考、關注，只要我們采取切實可行的教學方法，充分挖掘學生的創造潛力，學生的創新意識就能得到強化和提高，創造性思維就會得到發展，創新能力就會逐步形成。