小學作文如何寫出真情實感

江蘇省連云港市桃林鎮第二中心小學 徐春飛

一篇文章，短則百余字，長則上萬字，不管字數多少，要想把作者的思路、觀點詳實而準確地表達出來，需要作者有絕對清晰的邏輯思維和豐富的觀點。寫作涉及人生的方方面面，是需要掌握的一門技巧，學會寫作，對語文學習將是一個很大的幫助，因為學生具備了感情和文字兩個因素，一個更加感性的人，才能從只言片語中讀出作者想要表達的情感。對于小學生來說，要寫好作文，那就要寫出真情實感。

一、小學語文寫出真情實感的方法策略

寫作是人類表達情緒、感情的方式之一，無論好壞，表達的都是自己的想法。作為當代的年輕人，有自己的想法是十分重要的，寫作的形式多樣，情感豐富多彩，興之所至，立即創作，這樣寫下來的文章是真情實感的，表達的都是真性情和真感覺，所以要培養小學生真性情的寫作。小學語文相對于高中的語文教學任務是比較簡單的，但不能因為它的簡單就忽略它的重要性，小學語文正好是小學生語文啟蒙的時候，所以老師要重視小學語文的教育，創新教學方式，從小培養小學生的寫作技能，在學生真情實感還比較敏感的時期，教會孩子們可以真性情地寫作。老師可以從以下幾個方面著手，培養孩子們真性情地寫作。第一點是記錄生活趣事，老師可以給孩子們一個約定，記錄生活的小確幸，像寫日記一樣，記錄下生活中讓你覺得幸福和開心的事件，即使文字很簡單，但也是情感的表述，只言片語在緩慢積累下會逐漸增加，藝術感也會增強，這樣寫下來的生活小趣事就會成為以后寫作的素材，然而這樣的素材不是陽春白雪，而是有煙火氣的，是真情實感的，是比模仿別人的例子更加動人的，然而也會將這種習慣、這種寫實事的習慣，貫穿到以后的寫作中，為以后的寫作打下堅實的基礎。第二點是開展課外活動寫真課，這是一種創新的教學方式，傳統的語文課大多都是在室內的，說鳥語品花香，是很難想象的，那又怎么能要求孩子們在作文中用豐富的語言去描述鳥語花香呢，所以開展課外寫真課是十分必要的，老師可以設定一個主題，比如“綠色”，然后給學生20分鐘去校園尋找綠色，之后再回到教室，把剛才找到的綠色用文字描述出來，然后老師選出描述得很真性情的“綠色”的描述，公開由全班賞析，這樣學生就可以知道同一個主題，自己與別人的想法的不同，汲取別人的長處，來補足自己的短處，達到共同進步，同時也積累了有關“綠色”素材的經驗，以后再寫到有關“綠色”的時候，作文中對“綠色”的描寫就更加生動，更加豐富多彩，更加吸引人，更加真性情，寫出來的文章就是真情實感的，是平易近人的，也是優秀的，這樣學生在以后的生活中，就會留心生活中的美，有一雙發現美的眼睛，會更加細心觀察，這樣寫作文可用的素材才會越多，描述也會更加吸引人，因為這些素材都是自己所擁有的，有自己的氣息，這就是與眾不同的，也就是你的作文獨特的原因。第三點是開展微寫作課，微寫作不像大作文一樣，它具有很高的靈活性，不板正，有豐富的寫作形式，不要求字數，適合小學生天馬行空，也適合小學生真情實感的抒發，例如在母親節時，就可以上微寫作課，讓學生們先回憶自己與母親的趣事，選擇一件進行20分鐘的寫作，不需要太多華麗的辭藻，也許簡簡單單就可以表達出孩子與母親之間的感情，這就是孩子的真情實感，但還差一點，還需要老師的指導，添加一絲藝術的加工，讓情感更加動人。因為微寫作是可以慢慢積累的，也許第一稿是稚嫩的，但微寫作的慢慢累積，孩子們的寫作能力是在不斷提高的，這種能力的提高是基于真情實感的，有利于小學生的寫作能更加真性情，更加真情實感。

二、小學生真性情寫作的培養

語文是一門積累的課程，不能急功近利。因此，要從小學時期就開始重視語文學科的教育和培養，這對于學生以后的發展和成長有著十分巨大的積極作用。各學科都很重要，但學好語文才能繼續任何學科的深度學習，深度思考。小學作為一個啟蒙階段，很多孩子對很多感覺不能準確地描述出來，這是需要專門培養的，需要小學語文老師作為引路人，帶領學生走進語文寫作的世界，感悟語文寫作的神奇魅力。作文是語文考試的半壁江山，是不容小覷的，是需要老師用心去思考如何改進的，創新教學方式是十分必要的。隨著教育體制的改革，語文所占的分量越來越大，作為小學語文老師所肩負的責任也越來越重，老師可以開展寫作專項課程，開展基礎理論課，讓學生了解基本的寫作技巧和寫作形式，讓學生不至于在寫作時無從下手。開展模仿課，老師可以收集符合學生當前情況的國內外文學作品的經典片段，讓同學們分析鑒賞，再鼓勵學生把生活中的小確幸，模仿片段自己寫一下，這樣學生寫的小片段既具有真實性，又具有藝術性，一舉兩得，能大幅度提高小學生的寫作水平，也會讓小學生的素材更加豐富，讓寫出來的文章更加動人，能引起人們的共鳴，也是一篇優秀的作文。例如，巴金的散文《鳥的天堂》中用“大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀……”這句話充分寫出形態的多種多樣，生動形象，給人以身臨其境之感，可以讓孩子們去戶外感受，明白文字的魅力。開展寫作的專項訓練課，是在學生有了真情實感的素材的前提下的，為提高寫作技巧較好的辦法，也是創新教學的一種方式，是值得嘗試的，應該是事半功倍的。

三、真情實感寫作，親身體驗生活

內心有感，真誠為文，隨筆順意，盡抒懷抱，真情實感是寫作的要求，有感而發是寫作的需要。真性情，一方面是對個性和內在精神價值的看重，另一方面是對外在功利的看輕。在小學要向學生灌輸這個觀念，寫作不是謀取功利的工具，所以在小學階段，教會小學生真性情寫作是十分必要的，要帶領他們親自去感受生活，去體會世界上美好的事物，讓寫作成為自己心中的一方凈土，做最真心實意的表達。

寫作是新時代必須要具備的技能，是小學語文教學的重點和難點，要解決小學生寫作大眾、不真實等問題，就需要語文老師在教育實踐中更加重視寫作真性情的表達，這就需要老師創新寫作培訓，創新教學方式，需要老師通過適當的方式引導學生，加強寫作訓練，提高小學生寫作水平，詩意的、唯美的語文世界，需要學生自己去探尋語文的韻味，語文具有文字美、對稱美、音樂美等，這些美好的文字都可以被運用在寫作中，以此激發更多孩子對語文學習的熱愛，和對語文的敬畏之心。