中職數控教學中核心素養培養策略探究

江小三

(浙江省衢州旅游學校 浙江 衢州 324300)

隨著社會的不斷發展，社會對人才的需要越來越綜合化，中職數控技術教學除了要教授學生專業知識外，還要增強學生的職業素養和政治道德素養。中職學校數控專業傳統教學模式，已經無法滿足社會對技能型人才的需求，如何促進學生專業素養的提升，將數控這門枯燥的課程變得更具有吸引力，已成為中職學校迫切需要解決的。中職學校要以培養學生的核心素養為目標，不斷的優化教學方式，為社會培養專業人才。

1.提升專業素養，培養學生學習興趣

1.1 激發學生科學精神。剛剛進入中職學校的學生，對自己所學專業很多還沒有一個全面的認知，面對學習常感到茫然。這需要教師在對學生進行有效的引導，調動學生的學習興趣，對專業有一定的了解和熱愛[1]。隨著工業4.0的提出，數控技術在其中占有重要的地位，對于剛剛接觸數控專業的學生來說，教師可以從簡單的知識進行講解。例如，教師可以講解一下數控專業的前沿技術以及數控在現有階段的使用等，讓學生對于今后的學習有一個全面的認知。在實際教學中，還可以通過問題導入的方式，增強教師和學生之間的互動，促使學生積極參與到課堂中。這樣學生對于數控專業有了更加深刻的認識，也可以有效的激發學生的學習興趣，從而更好地培養學生的科學精神。

1.2 鍛煉學生動手能力。在數控技術的學習中，實踐活動是必不可少的，學生通過實踐活動能夠更加深刻的理解理論知識。作為中職學校，主要是培養實踐能力強的數控人才，要加強對學生實踐能力的培養，為學生創造更多的實踐機會，從而促使學生將理論知識運用到實踐中，提升動手能力，為將來進入社會奠定良好的專業基礎。在實踐活動的設置上，學校可以組織學生進入實訓課堂進行實踐，也可以鼓勵學生進入社會進行實踐，通過實踐，學生可以學到很多書本上沒有的知識，也會遇到工作中的難點，學生帶著這些問題再進入課堂學習將更有針對性，也有利于提高學生的專業素養。

1.3 培養學生的創新能力。科學技術是第一生產力，在科學快速發展的時代，創新已成為社會對人才的重要需求。中職學校在教學的過程中，要從傳統的教學方法中走出來，更多的關注學生的思維方式，不斷鍛煉學生的思維，培養學生的創新思維[2]。在培養數控專業學生時，學校可以通過舉辦一些課堂活動培養學的創新能力。例如，學校可以組織學生參加一些專業性的比賽，邀請社會上的專家或者高級技工來到學校進行講座，讓學生與專業人員進行交流，還可以讓學生參與到教師的研究項目中，將所學理論知識與實際結合起來。只有對所學的專業有一定的了解和掌握，學生才能夠充分發揮想象進行創造。

2.培養學生的綜合素養

2.1 走入社會，培養學生的職業素養。中職學校培養人才的目標是實用性人才，為此學校要從企業用工的角度出發，將學生培養成為社會需要的人才。教師在進行教學中，可以融入企業元素，讓學生能夠快速的融入到社會中。在教學活動的安排上，學校要給予學生一定的實習機會，讓學生能夠走入企業，參與到具體工作中。此外，教師在教學的過程中，還可以在實訓課堂上模擬生產晨間，將學生分成若干個學習小組，扮演不同的工種角色，這樣不僅僅能夠讓學生提前感受到工作的氛圍，還可以鍛煉學生解決問題的能力。小組學習方式不僅僅可以讓學生認識不同工種之間的工作內容，還可以增加學生之間的交流，培養學生的合作意識和團隊意識，進而促進學生職業素養的培養。

2.2 增強學生道德素養。進入中職學校學習的學生，很多都是無法進入高中學習的學生，沒有形成良好的學習習慣，因此政治道德素養的培養就顯得尤為重要。在人的一生中，政治道德素養的培養是貫穿于人的一生中的，只有不斷地提升自身的道德素養和職業素養才能夠更好地是適應社會。如果教師在教學中僅僅是依靠理說講解理論知識，很難讓學生感興趣，教師可以充分利用具體事例，結合理論知識，給學生設置一定的話題和任務，讓學生在課堂討論的過程中，逐步培養學生的學習興趣。另外，學生自主閱讀相關書籍也是很有效的補充方式，教師可以在教室內設立圖書閱讀角，放入學生感興趣的人物傳記、事實熱點報紙等，不動聲色的提升學生的思想道德，進而更好的培養學生的政治道德素養。

隨著科學技術的進步，社會對實用型人才的要求也越來越高，學生的核心素養對于自身的日后發展也變得越來越重要。中職學校作為培養社會需要的實用型人才的場所，在不斷的提升學生的專業素養的基礎上，也要不斷加強學生職業素養和政治道德素養的培養，進而提升學生的核心素養，為學生日后的發展奠定良好的基礎。