小學語文高效課堂的構建研究

唐麗燕

(云南省曲靖市麒麟區城關小學 云南 曲靖 655000)

新課程改革及素質教育的逐步推進下，教育理念和教學模式也發生了很大的改變，逐漸由傳統的應試教育思想轉變為新的教育理念，由過往重視基礎知識的學習轉向為對學生語文綜合素養的培養，因此，傳統的教育理念和方式已經不適應當前的教學形勢[2]。隨著新課改教學改革的推行，提倡以學生為主體，培養學生自主學習和探究能力，打造積極向上，生機勃勃的課堂氣氛，使學生主動投入到小學語文的學習中，從而提高小學生的思維能力、語言組織能力和學習能力等。

1.小學語文課堂教學存在的問題

語文雖然是小學教學中最重要的學科之一，但是，由于受到傳統的教育理念、教育方式和教育發展等很多因素的影響，在小學語文課堂教學的過程中存在著很多問題。

1.1 教學目標不清晰。由于受到應試教育的影響，教師往往把教學的重點放在考點上，課堂上教師只是一味的灌輸和課文內容的分析，只是注重對考試內容的講解，教學的內容也只是局限于書本和基礎內容。這樣只是重視基礎內容和考點，而忽視學生語文自主分析和探究能力的培養，雖然在短時間內可能會取得良好的效果，但是這樣不利于學生長遠的發展，久而言之，學生就只會等待老師的講解，自己并不會進行分析和思考[3]。

1.2 教學模式單一。隨著新課程改革的不斷深入和發展，盡管出現了多種多樣的教學方法，但是在實際的教學過程中，大多數教師并沒有運用新的教學方法，依舊采用傳統的教學方法，一味地采用灌輸式的教學方法，缺乏師生之間的互動，這樣不僅限制學生思維能力的發展，還降低了學生學習的主動性，從而影響學生課堂學習的效率。

1.3 課堂氣氛沉重。創造良好的課堂學習氛圍，是教師提高教學質量的重要因素之一，但是在實際的教學過程中發現，課堂上氣氛沉重，主要原因是由于學生對教師感到畏懼，甚至是感到恐懼，因此在課堂上學生不敢主動發表自己的看法，從而使得課堂上的氣氛變得沉重和枯燥。良好的是師生關系是構建高效課堂的關鍵，因此教師應不斷與學生進行溝通交流，與學生做朋友，教學語言盡量親切，態度盡量和藹，想方設法提高課堂上的教學效率。

2.小學語文高效課堂構建策略

2.1 利用多媒體教學，激發學生的學習興趣。俗話說：“興趣是最好的老師”，學生有了學習語文的興趣，就會更加主動地投入語文的學習當中來，因此，教師首先應以學生為主體，不斷嘗試新的教學方法，調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，從而提高教學效率。其次，教師應學會合理運用多媒體進行教學，可以通過播放圖片、音樂及視頻輔助教學，不僅加深學生的印象，還有助于激發學生的學習興趣。

例如，在學習《北京的春節》這篇課文時，因為這篇課文是老舍先生1951年寫的關于老北京的春節習俗的文章，離學生現在的生活有些久遠，再加上北京的春節和我們云南的春節習俗不同，所以為了幫助學生更準確地把握課文內容，教師可以在課堂上播放關于北京春節的相關視頻及照片，讓學生通過視頻及照片理解課文，這樣有助于激發學生的閱讀興趣，降低了學生學習的難度，減輕學生的學習負擔，使學生更容易理解課文內容，從而提高課堂的學習效率。

2.2 建立良好的師生關系，營造良好的課堂氣氛。教師在教學的過程中，教師可以通過幽默的語言進行教學，這樣有助于營造溫馨、和諧的課堂氣氛，但是這樣往往是不夠的，教師應積極與學生進行溝通交流，拉近與學生之間的關系，加強互動，與學生做朋友，建立良好的師生關系，從而為構建高效的課堂奠定基礎。

例如，學生在學習《動物王國開大會》這篇課文時，教師可以和學生一起扮演不同的動物角色，進行一次動物王國開大會的情景再現，然后進行生生交流、師生交流，這樣有助于拉進與學生的距離，與學生更好的進行互動，這樣一來，學生就不會因為害怕老師而不敢發言了，從而達到提高語文課堂的教學質量的目的。

2.3 開展課外實踐活動，培養學生實踐能力。教師除了在教室里進行教學外，還應親自開展課外實踐活動，培養學生的動手能力，這樣有助于學生的全面發展，有利于學生身心放松，能夠全身心投入到實踐活動中去，從而提高學生學習的興趣，從而構建高效課堂。

例如，學生在學習《我是一只小蟲子》時，教師可以組織學生在校園內觀察小蟲子，如：花壇里的小螞蟻，這樣使學生在大自然中學習語文，感受到語文學習的樂趣，也提高了學生的觀察能力，從而活躍了課堂。

3.結束語

總而言之，教師在教學的過程中，應積極培養學生的語言組織能力、思維能力和學習能力，通過不斷進行教學方法的革新，建立良好的師生關系，提高學生的學習興趣，為構建高效的課堂打下基礎。