試分析溝通技巧在初中班主任管理工作中的重要性

達娃卓瑪

(西藏日喀則市江孜縣閔行中學 西藏 江孜 857400)

我們知道，任何一項管理工作的順利進行，都離不開溝通技巧的幫助，對于初中這個階段的孩子而言，每個孩子的發展方向和個性心理都不同。所以說，班主任面對的是具有很多差異化的學生，更是要注意溝通技巧的使用。本文下列內容對初中班主任對學生的管理工作的溝通技巧進行了分析，并在此基礎上對班級管理工作的重要性和溝通方法進行了相關的分析和介紹。

1.初中班主任管理工作內容

班主任對于班級的管理不是單向，單方面的是應該和學生進行雙方的有機結合和聯系，由于學生在性格上，發展上存在很大的差異，對初中班主任來說也是一個很大的考驗，班主任要和合理的制定相關的管理方法，并且采用一定的方法和策略對班級的整體進行有效管理的同時，要考慮到每一個學生的感受，給學生創造一個良好的學習環境和生活環境，以此來促進學生的學習成績進步和發展。每個學生在性格和發展上存在的差異和不同，這些差異和不同的關注能夠切實考慮到各個學生的心理體會，對學生的心理健康成長有著重要的意義。所以說怎么樣有效的去運用發揮溝通的技巧，改善班主任和學生的溝通效果，對于班主任的班級管理工作有著正面的促進作用。

2.班主任管理工作的溝通技巧至關重要

2.1 優秀的溝通技巧是班主任了解學生的敲門磚。班主任對班內工作進行里的安排和管理，其實不止需要年級和學校的積極參與，還需要學生的有效配合，但是由于學生具備很大的差異性，所以在管理過程當中，班主任需要找到科學的管理方法，并且運用一定的溝通技巧，通過這種溝通方法對學學生的具體情況進行分析與管理實施，并且對整個班級的管理工作的順利進行有很大的作用。

2.2 優秀的溝通技巧是良好班級管理的助推器。當班主任掌握了優秀了溝通技巧之后，可以更好地了解學生的真實想法、學生的能力及性格特點，這對班級的管理有著正面的幫助和影響。另外，在部分同學出現問題或者班級管理工作出現問題的時候，優秀的溝通技巧能夠提高班主任解決問題的能力，這是班主任管理能力的重要組成部分。

3.有助于班主任進行管理工作的溝通技巧

3.1 通過家長的溝通促進家校共育。家庭教育和學校教育一樣，都是學生教育過程當中不可或缺的組成部分，初中班主任在處理學生問題的時候，應當是在已經和家長進行溝通的前提下進行。并且，在班主任和家長能夠進行階段性的溝通狀態下，對學生的性格特征，性格改變和心理狀態變化進行及時的掌握和了解，這更有利于班主任的班級工作的順利進行，尤其是在如今信息技術發達的時代，班主任可以和家長通過手機、微信、短信等方式進行交流和溝通，更加的便捷，通過這種便利的方式，教師可以更好的掌握學生的學習和生活方面的問題，進而使管理工作更高效率地進行。

3.2 初中班主任要把握學生心理特點。初中班主任要想更好地了解學生，就要拉近學生和老師之間的距離，有效的去把握學生的心理，學生建立良好的關系。在初中階段的學生，在性格方面有著很大的變化，有些學生有著較強的叛逆心理，有些學生有著非常強的自尊心，所以在生活當中的表現也不同。因此，初中班主任在開展管理工作的過程當中，要注意到學生的心理變化，避免對學生造成心理傷害，影響到了學生對學習的積極性和熱愛。所以說初中班主任要有高度的耐心，既要照顧到學生的心理方面，又要做好與學生的溝通工作。此外，在溝通過程當中，教師不僅要對學生出現問題的方面進行指出以及提示改正方法，也需要積極的去贊賞學生做的好的方面。通過對學生適度合理的贊揚，學生對老師的意見也便會更好的接納，這對于老師在整個班級工作管理方面的管理質量也有所提升。

3.3 初中班主任要加強班級集體建設。初中班主任在日常工作的過程當中的溝通，除了在語言方面的表達上，還有在班級活動和生活等多方面的溝通。班主任可以在對整個班級集體的建設工作方面，提升班主任自己的溝通語言技巧。同時，在集體活動當中，對每個同學能夠更好的了解，有助于管理工作的順利進行。

4.總結

綜上內容所述，在目前新時代下，初中班主任的工作開展，要考慮到學生的素質問題、心理問題、學習成績和生活環境方面的問題，在此綜合考慮的情況下，要去不斷地完善溝通方面的技巧。在實際工作過程當中，班主任要根據學生的不同，對溝通技巧做出適當的改變。在這樣的一個管理方法下，學生和整個班級能夠得到進步，班內學生的學習效率也能大大提高。